如何實現初中語文寫作的生活化教學

楊曉芳

摘 要： 寫作教學一直是語文教學的難點，一直以來，初中語文寫作教學效率都不高，因為在寫作教學過程中，教師很少對學生開展生活化教學，學生在寫作過程中缺乏對生活的感悟，從而使得學生的寫作變成一種應付，在學生的文章中，我們無法真切地感受到學生對于生活的感悟和認識。因此，為了更好地提高初中語文寫作教學效率，初中語文老師就應該加強對學生的寫作生活化教學。

關鍵詞： 初中語文 寫作 生活化

一篇文章，想要吸引讀者的注意，引發讀者的共鳴，就要將自己對于生活的感悟加入文章中。然而在應試教育的體制下，教師對于學生的寫作教學越來越應付化，學生對于寫作也是越來越應試化，在寫作過程中，很少將自己對于生活的感悟寫到文章中。因此，現代學生的文章缺乏真切情感。要想提高學生的文章水平，引發讀者對于文章的共鳴，在寫作課堂上，教師就要加強對學生的生活化教學，從而更好地加深學生對于生活的感悟。本文對如何實現初中語文寫作的生活化教學進行探討。

一、加強學生在名著閱讀中的生活感悟

開展初中寫作生活化教學，首先就要加強學生對于生活化寫作素材的收集及在日常閱讀中對生活的感悟，因此，要實現初中寫作的生活化教學，教師就應該加強學生在名著閱讀中的生活感悟。例如，在閱讀高爾基《童年》時，教師除了要引導學生感悟主人公阿廖沙的童年生活外，還應該讓學生延伸到自己的童年。……