劉青
摘 要: 計算能力是數(shù)學學習學科的一項基本功,良好的計算能力是學生解決生活實際問題的前提條件。學生計算能力是小學數(shù)學教學的一項重要任務,教師從教材出發(fā)的同時,還要培養(yǎng)學生的計算興趣,使其養(yǎng)成良好的計算習慣,注重練習形式和反思,這些應該貫穿于整個小學數(shù)學教學的全過程。
關鍵詞: 小學數(shù)學 計算能力 教學方法
數(shù)的計算是小學數(shù)學中一項重要的基礎知識,貫穿于小學數(shù)學教學的全過程。學生的計算能力強弱與否,直接關系到數(shù)學學習興趣的高低和效果的好壞,因此,學好計算并形成一定的計算能力至關重要。
很多家長和教師說,平時練習的很多,看孩子做得也很快很熟練,但是不經(jīng)意間就會出現(xiàn)計算方面的錯誤,這是為什么呢?說孩子不會,那是冤枉了孩子,怎樣在計算過程中規(guī)避計算錯誤,這就需要教師從教材的特點出發(fā),從學生的實際生活出發(fā),從兒童的心理特點出發(fā),聯(lián)系游戲活動,進行多媒體的整合,為學生創(chuàng)造充滿童趣、富有活力,讓學生處于樂學、愛學的學習環(huán)境,在此基礎上激發(fā)學生的興趣,使枯燥的計算教學煥發(fā)出新的生命力,如何培養(yǎng)學生的計算能力呢?特提出以下方面與大家分享。
一、提高學生學習計算的趣味性和積極性
在計算教學的過程中,要激發(fā)學生的計算興趣,讓學生喜歡計算,教會學生會口算、筆算和心算及借助計算工具進行計算,并且在不同的計算題目中會使用不同的計算方法,選擇優(yōu)異的解題策略,最終達到效率高、質量好的目的。……