淺析高職教育中體育教學對運動美學的塑造

葉均如

摘 要： 在高職教育的體育教學中，學生對于體育的要求比一般的普通高中要高很多，因此在該階段體育教師對學生某一項體育運動的掌握程度有較高要求，同時對學生進行具體運動時凸顯的運動美學要求會提出相應標準。體育教學主要是為了在強健學生的體魄同時彰顯運動美感，但是對于特定群體的體育教學也有不同要求，高職體育學習主體一般都是對體育運動有一定了解的群體，對于該時期的學生而言，掌握體育運動的重要環節和科學鍛煉方法是重要內容。

關鍵詞： 高職教育 運動美學 體育教學

一、高職體育教學的基本教學背景

1.體育教學的主要內容

學生由于在高中階段的學習成績不佳進入高職，但是并非在高職學習就不能發揮學生的優勢，高職的教學方式就是培養學生自身的興趣愛好并盡可能地發揮。對于學習體育的學生而言，目前的教學方法主要是對學生的基本體育素質進行鍛煉，比如在體育教學中一般教師會讓學生從長跑開始進行體育鍛煉，然后在一定的時間里再檢驗學生基本的體育素質，這是一般的體育教學中最基礎的部分，同時得到大多數體育教學工作者的認可，但是對于一對一的體育教學工作者而言，必須在具體體育教學中對體育運動的意義和加強體育運動對學生今后發展的益處在體育課堂教學中明確指出，這樣既可以很好地激發學生的體育鍛煉熱情，又可以從側面保證學生對于體育這門學科的后續學習產生極大的期待。……