還學生一個“有趣”的體育課堂

蔣任薇

摘 要： 小學階段是學生學習體育知識技能，為終身體育打下基礎的重要階段，增強學生興趣，使學生在積極主動中學習，就必須做好教學工作。如何讓學生在體育教學中感到課程的趣味性，提高對體育課程的積極性則成為體育教學的關鍵。本文對如何提高小學體育的趣味性進行探討。

關鍵詞： 體育課 趣味性 體育教學

小學體育是促進兒童健康成長，養成良好健身習慣的重要教育過程。在新課標引領下，提倡教師要激發學生學習積極性，讓學生主動參與到每一項課程的學習中，從而使學生在快樂的學習氛圍中掌握體育健康知識與運動技能。處在小學階段的學生，活潑好動，注意力不易集中，要想上好每一堂體育課并不是一件簡單的事情，只有采取有效的教學方法和手段才能激發他們的興趣，提高他們體育學習的積極性，才能使學生主動地學，并讓學生在娛樂中學習，在學習中玩耍，享受體育課帶來的快樂，在快樂中健康成長。

一、創設情境，體驗快樂學習

在小學體育課堂教學中，應盡可能適應小學生的生理、心理需要，創設生動有趣的教學情境，提高學生上課興趣。情境教學法要求教師運用多種手段把學生帶入特定情景之中，使學生產生一定的內心體驗和情緒，產生參與的欲望[1]。

在學一些技術性較強的動作時，可以把動作要領改編成朗朗上口的兒歌或順口溜，讓學生在練習過程中吟唱、讀念，提高學生對課堂練習的積極性；……