在中學語文教學中滲透中國傳統文化

單淑琪

摘 要： 傳統文化教育作為語文教學的一個重點工作內容，中學語文教育工作者應當在教學工作中將中國傳統文化滲透到語文教學工作中，將中國傳統文化的魅力展現給他們，讓學生在學習過程中繼承中國傳統文化的精髓，為他們未來樹立正確的人生觀、價值觀、審美觀打下堅實的基礎。

關鍵詞： 中學語文 中國傳統文化 傳承 民族自豪感

中國傳統文化是中華民族的血脈、靈魂和根基，在世界歷史發展進程中，許多民族文化都遺失在了歷史的長河中，中國傳統文化是中國五千年的發展過程的厚重積淀，在世界歷史舞臺上體現出了她的獨一無二、源遠流長，是世界發展史中的一顆璀璨的明珠。作為中學語文教育工作者，我們肩負著將這偉大文化傳承發展的重任，讓中國傳統文化深入每一個孩子的內心，讓他們能夠為作為中國人而驕傲、自豪。

一、中國傳統文化在中學語文教學中的重要性

傳統文化是一個民族的血脈、靈魂和根基，一個民族的發展壯大，離不開傳統文化的傳承，中華民族五千年文化的積淀。現今，越來越多的不良現象出現在人們的生活中，老人倒地沒人敢扶，各個景點垃圾成山，墻面上亂涂亂畫，這些不良現象都呼喚著中華傳統美德的回歸。

在中學語文教學過程中，教育工作者必須體會到中國傳統文化的重要性，給中國傳統文化做重要的定位，我們將來要培養出什么樣的人才，那些人才應當具備什么樣的素質，這些都是中學語文工作者要承擔的重要責任。師者，傳道、授業、解惑，我們在中學語文教育工作中，有責任將中國傳統文化傳承下去，有責任將中華美德延續下去，培養出愛國、為民、謙遜、勤儉、孝順、和諧、仁義、自強的優秀人才，這對我國未來的發展壯大有著不可替代的作用。

二、豐富教學內容，激發學生對中華傳統文化的興趣

中華傳統文化包含的內容是豐富多彩的，古詩詞、國畫、書法、傳統節日、中國古代自然科學，等等。很多古代詩詞都膾炙人口，廣為傳頌，中華美德更在世界上備受推崇，這些都是值得中國人驕傲的，也是值得我們發揚的。

傳統文化的教育過程是一個長期引導的過程，現代學生接受知識過多，接受能力太快，現代網絡發展太過迅速，很多孩子現在都會在網絡上尋找自己感興趣的東西，作為中學語文工作者，我們應當根據孩子們的喜好將傳統文化知識進行歸納總結，將傳統文化的深厚底蘊在教學過程中體現出來，如中國的節日有哪些，中國的瓷器為什么出名，中國的歷史有多悠久，中國的國粹是什么。在教學過程中，我們要善于設置有關中國傳統文化的問題，引導學生尋找這方面的知識，問老師，問同學，問家長，讓他們對這些問題進行解答，在尋找知識的過程中發現中國傳統文化的源遠流長，體會到中國五千年文化積淀的厚重，從而在尋找答案的過程中，找到問題解決的樂趣，并在解答過程中對中國傳統文化進行了解，對中國傳統文化產生興趣。

三、在中學語文教學過程中滲透中華傳統文化的精髓

愛國、為民、謙遜、勤儉、孝順、和諧、仁義、自強等都是中華傳統文化的精髓。在中學語文教學過程中，我們要將傳統文化教育作為學生未來發展的重要方向，促進學生養成良好的道德品質，陶冶高尚情操。

中學教育是基礎階段，更是學生未來發展的重要基石。中國傳統文化的內涵厚重，歷史久遠，在中學語文教學過程中，我們要將中國傳統文化的精髓慢慢滲透到學生的思想中，雖然從科目上講，我們是語文教師，應當教會學生寫字做文章，但是作為靈魂的工程師，我們要為他們指引正確的方向。在語文教學過程中，我們要認真研讀教材，對教材進行仔細分析，尋找中國傳統文化中的相關內容，將這些內容融合到課堂中，精衛填海、女媧補天、海瑞罷官、三字經、千字文、弟子規等很多古代文獻中都蘊涵中國傳統文化的精髓，我們在講解過程中，要讓學生懂得應該做什么樣的人，應該怎么做，通過歷史品味現代，讓他們在歷史的故事和人物中尋找到中華美德的精髓。

四、注重中國傳統文化的傳承性，培養學生的民族自豪感

傳統文化最大的特點是傳承，但是，現代社會的快速發展導致了教育的缺陷，紙質書變成了電子的，毛筆變成了帶水的，寫字變成了鍵盤打，這些都要求語文工作者對現實情況進行細致分析，傳承中國傳統文化，讓學生有民族自豪感。

在中學語文教學過程中，我們必須增強學生的寫字能力，讓他們知道，中國的方塊字是世界上最好看的，我們是中國人，必須會寫漢字，應當把漢字寫得相當好看，盡最大努力讓學生們知道中國的許多傳送已久的壯烈故事，讓他們產生我是中國人的自豪感。

中學語文教育工作者要注重中國傳統文化在教育工作中的滲透，將中國傳統文化的魅力展現給學生，從而在潛移默化的過程中，讓他們繼承中國傳統文化的精髓，為他們的未來打下堅實的基礎。