《案例分析與事故調查》課程教學探討

楊濤

摘 要： 文章分析了安全工程學科特點和《案例分析與事故調查》課程重要性，介紹了本課程教學的具體實施過程，發現了學生學習過程中存在的一系列問題，分析了問題出現的原因，并提出了解決對策。

關鍵詞： 《案例分析與事故調查》 課程教學 專業課程

安全工程專業人才是生產活動安全、有序進行的重要保障。安全專業人員是應用型復合人才，需要具備淵博的理論知識、豐富的實踐經驗、敏銳的洞察力和良好的事故處理能力[1]。高校作為人才培養的重要陣地，在人才培育中發揮著巨大作用，合理安排教學活動是持續孕育和培養應用型復合人才的根本保障。安全工程專業在我國的起步較晚，專業規劃、培養方案、課程設置、課程管理、師資隊伍建設等方面都是借鑒其他學科的建設經驗[2-4]。但安全工程專業存在自身的特點，在人才培養過程中，需要不斷調整和改進，走出符合自身專業特色的培養道路[5-8]。

我國的災害事故發生頻率和危害程度均高于發達國家水平，在安全管理、應急平臺建設、安全科學技術研發等方面都急需大量專業人才。國家對安全工作日益重視，黨的十六屆五中全會明確提出要堅持安全發展，并提出“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針，將安全工作中的事前預防原則上升到國家決策層面。安全工作的重心由事后處理轉變為事故預測和預防。如何對已經發生事故進行深入的原因分析、查找事故教訓、切實有效地進行事故整改，如何對可能發生事故的危險性進行評估、事故后果預測、分析事故誘發過程、作好事故應急處置，是目前安全工作的主要內容。……