新課程背景下高中英語反思性教學的探索

葸梅菡

摘 要： 反思性教學可以幫助教師通過反思自己的教學行為，重新構建適合自己的教學理念和適合學生的教學方法。反思性學習可謂新課程倡導的一種重要學習方式，充分反映新一輪課程改革的核心：以學生為本，以學生的學為本，以學生的發展為本。老師要積極地創造反思條件，引導學生自覺反思，強化學生的反思意識，這樣才能使學生有戰勝困難的韌勁。反思性學習是學生借助自身經驗自我反省的活動過程，通過對自身的總結、評價，從而對自己有更清楚的認識。

關鍵詞： 高中英語 反思教學 學習方法 主體作用

新課程改革進一步要求教師不斷反思自己的教學行為，對高中英語教與學都提出更高的要求。新課程核心理念是“為了每一位學生的發展”，反思性教學可以幫助教師通過反思自己的教學行為，重新構建適合自己的教學理念和適合學生的教學方法，有助于將自己和其他教師的經驗轉化為行動，同時有助于提高學生的綜合素質，不斷追求英語教學有效性并最終實現“學會教學”與“學會學習”教學。在教師的實踐活動中，反思被廣泛地看做教師職業發展的決定性因素。下面結合自己的教學實踐經歷，談談對高中英語反思性教學的一些探索經驗。

一、反思性學習的必要性

《英語課程標準》首次將“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好學習習慣和形成有效學習策略，發展自主學習能力”放在首位。……