小學高年級英語教學中復述課文策略淺析

顧雍

摘 要： 小學英語教學的目標是激發小學生的英語學習興趣，啟迪學生的英語思維，促進其在課堂學習中掌握正確的英語學習方法。復述課文，是一種英語學習策略，更是一項技能。對小學高年級學生復述課文的能力進行培養，能夠促進學生英語思維的形成，更能夠提高其英語表達能力。

關鍵詞： 小學高年級 英語教學 復核課文

小學英語教學中，教師要針對學生英語聽說讀寫各項能力的提高設計不同的教學形式。課文復述是諸多教學方法中的一種。復述課文并不是讓學生對課文中的英語句子進行簡單堆砌，而是要求學生根據自己的記憶，用正確的邏輯組織記憶碎片。課文復述的過程，實際上是學生閱讀能力、思考能力與語言組織、表達能力形成的重要過程。

一、小學高年級英語教學中復述課文應用困境

（一）教師持有錯誤觀念

教師對于復述課文教學策略的重視度，影響到其落實復述課文教學策略的積極性。目前，很少有小學英語教師將復述課文作為基本的教學策略，而部分應用復述課文策略的教師，也是將課文的復述作為家庭作業的形式之一。在大多數小學英語教師心中，復述課文與背課文沒有太大區別，在教學評價中，哪個小學生的復述最接近課文原文，哪個學生復述得最好。久而久之，教師的錯誤觀念就會影響小學生的學習觀念，將復述課文與背誦課文畫等號。

（二）教學環境的影響

教師的教學行為受到學校教育環境及家長教育理念的影響。……