新常態下小學英語課堂建設的實踐與反思

王靈芝

摘 要： 課堂是教師傳授知識的主要場所，也是學生學習知識、獲得經驗的重要陣地。隨著社會主義新形勢的不斷發展，新課標教育已經逐漸融入我國教育事業。小學英語是學生學習英語的基礎，為了在將來的學習中循序漸進地學習，打好基礎是非常必要的。作者將對新常態下小學英語課堂建設進行研究和思考，并且通過實踐驗證進行深刻的反思，旨在為我國小學英語課堂的建設提供參考。

關鍵詞： 新常態 小學英語課堂 教學質量

一、小學英語課堂及新課標模式解讀

1.小學英語課堂與新課標教改的含義

小學英語課堂建設是新常態課堂教學發展的必然趨勢，在課堂當中，教師主要起到引導的作用，用這種方法發散學生的思維，不僅能夠在很大程度上提高小學英語教學質量，還能夠促進小學英語教學領域的發展和進步，是教學課堂與新課標教改相協調和融合的結果。將情感、態度、價值觀充分融入教學課堂當中，通過豐富多彩的新課標教改中體現的教學內容，使學生和教程都對新常態教學課堂有所感悟，從而達到理想的教學目的。

2.“先學后教，當堂訓練”模式的含義

新常態下的小學英語課堂，具有科學性、啟發性的課堂教學理論，是新課標建立下的全新的課堂教學方法。通過新課標教學，學生可以更自由、自主、自覺地進行知識的學習，與傳統的老師強迫性受教方式截然相反。以培養學生學習興趣為主，教師在教學的過程中更注重的是學生的自身感受，將學生作為課堂中的主體。……