注重模型建構，打造精致高中生物教學課堂

吳慧

摘 要： 模型對于生物課堂就是指把書本上所要傳授的知識，提煉出它最主要的知識軀干和特征，以簡化形式再現原型的各種復雜知識點和內涵，最終讓學生領會復雜的知識和需要空間想象的知識，達到打造精致高中生物課堂教學的目的。作者根據自身教學經驗，就模型構建在高中生物課堂教學中的應用進行探討分析。

關鍵詞： 高中生物 數學模型 物理模型 結構模型

引言

課桌窗外的梧桐樹，不知道經歷了多少個輪回，度過了幾個春秋，見證了多少園丁的辛勤播種和眾多花兒的成長，葉子又黃了，飄飄蕩蕩地落在了地上，被學生撿起去當做觀察對象，赤裸裸地躺在顯微鏡下，那一條條錯綜復雜的經脈展示著大自然的無窮神秘與復雜，那凋零處干癟的金黃色樹疤昭示著季節的更替、時光的流逝，但這一片樹葉的凋零就如同一個實物模型引領著學生在生物課堂上尋找生命的奧妙，一步步腳踏實地地走在生物探索的路上，掌握好生物知識。由此可見，在高中生物課堂教學中模型建構教育方法的重要性，而生物教學事業也應該像那凋零后又長出新芽的大樹，隨著時間的變遷，不斷新舊交替讓自己不斷改變、不斷成長。所以，我們應該注重模型建構，打造精致高中生物課堂教學。

1.引入數學模型

談到模型建構或許很多人都不太懂得它的意思，但是如果我們單提“模型”二字，相信大多數人都知道，模型就是照實物的形狀和結構按比例制成的簡化性概括性的模式或樣式，比如生活中會遇到的飛機模型、汽車模型或者制砂型用的模子等。……