多媒體教學與小學生英語自主性學習能力的開發與研究

張茂群

摘 要： 隨著當代信息技術的發展，傳統的教育理念和教學方式已遠不能滿足現代化教育的需求。多媒體教學打破了傳統教育模式，使學生在學習過程中能夠直觀生動地了解各種事物的具體特點，提高師生互動、生生互動的教學活動效率，激發學生學習興趣。如何將多媒體教學有效地運用于小學英語課堂，提高小學生英語自主性學習能力是本文研究的主要問題。

關鍵詞： 多媒體 小學英語 自主性學習

一、引言

近年來，網絡信息技術的不斷發展和完善，傳統的教育理念和教育方式隨之改變，多媒體教學方式的提出與應用，激發了學生的學習興趣，提高了現代化教學質量。多媒體在英語教學中的應用，為英語學習提供了一個更為廣闊的天地，運用多媒體進行教學有利于調動學生學習的積極性和主動性，使學生在較短的時間內掌握更多知識。筆者經過長時間的探索與研究，分析了當前小學生在英語學習過程中存在的問題，提出一些利用多媒體教學提高小學生英語自主性學習能力的方法。

二、多媒體教學與自助性學習概念綜述

多媒體教學是指在教學過程中，教師根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。20世紀80年代開始出現采用多種電子媒體，如幻燈、投影、錄音、錄像等綜合運用于課堂教學，這種教學技術稱多媒體組合教學或電化教學。90年代起，隨著計算機技術的迅速發展和普及，多媒體計算機逐步取代了以往的多種教學媒體的綜合使用地位?，F在我們通常說的多媒體教學是指運用多媒體計算機并借助預先制作的多媒體教學軟件開展的教學活動過程，它又可以稱為計算機輔助教學（computer assisted instruction，即CAI）。多媒體教學的特點即較強的交互性、集成性及可控性。多媒體教學有助于學生獲取各種學習資源，教師利用無線網絡隨時隨地查看學生的學習情況、完成備課及科研工作。其核心在于無紙化教學的實施，校園內無線網絡的延伸。

自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式。顧名思義，自主學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑等實現學習目標的學習?！痘A教育課程改革綱要（試行）》在論及基礎教育課程改革的具體目標時指出：“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！眰鹘y教學強調接受式的學習方式，現在我們提倡自主學習，是否就是否定接受式的學習方式，一概采用自主學習的方式？根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，可以這樣理解，我們要改變過去“過于強調接受學習”的傾向，而非完全否定接受式的學習方式，倡導學生學會自主學習的方式。

三、當前小學生英語學習中存在的問題

學習英語的初始階段在小學，所以在小學階段培養學生英語學習的興趣，對日后學習英語至關重要。眾多研究表明，小學生開始對英語學習有濃厚興趣，但時間一長，很多學生就對英語產生畏懼心理，主要是因為他們在英語單詞發音和記憶方面存在很大困難。其中單詞讀音的困難主要體現在兩方面：1.由于小學生發音器官不成熟，因此元音發音不夠飽滿；2.受漢語發音的影響，小學生容易把咬舌音發成非咬舌音。單詞記憶方面主要是因為遺忘過快，規則掌握不牢，學習方式單一等。

四、利用多媒體教學提高小學生自助性學習能力的方法

（一）充分利用多媒體多樣化的形式，激發學生英語學習興趣。

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！睂W生的喜悅情緒能點燃主動學習的熱情。教師要有溫暖的親和力，多媒體課件能使課堂的內容成為濃縮的精華，如妙趣橫生的卡通形象，動感十足的畫面等，使教學內容不再是靜止的，而是立體的、感性的，同時穿插節奏明快的音樂、英語歌曲等，能使學生迅速融入氛圍，投入“自主性學習”活動，從而創造更多精彩。

（二）合理控制多媒體課件信息量。

教師在利用多媒體課件進行英語教學時，要注意控制呈現的教學內容的信息量。明確課堂容量大小并非取決于內容呈現速度，而取決于學生的接受、理解程度，多媒體課件只是加快信息傳遞，傳遞信息的多少還得依據實際情況而定。過多的信息量會使學生的記憶出現混亂，反之，就降低了課堂學習效率。因此，教師要在充分考慮小學生的思維和認知規律的基礎上，設計好多媒體課件呈現的教學內容。

（三）認清教師主導、學生主體地位。

教師要認識到自己的主導地位和學生的主體地位，銘記多媒體課件只是英語教學過程中輔助的教學工具，是用來輔助教學的。多媒體課件是教師用來激發學生學習興趣、調動學生學習積極性、幫助學生更好地理解教學內容的工具和手段。教師應充分發揮主導作用，根據學生的反應，適當、及時地調整教學內容和方法。

五、結語

素質教育的提出，對傳統的英語教學方式產生了巨大沖擊，多媒體教學在小學生英語教學中的有效運用，對現代化英語教學起關鍵作用，對小學生英語自主性學習能力有重要意義。

參考文獻：

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