多媒體教學與小學生英語自主性學習能力的開發與研究

張茂群

摘 要： 隨著當代信息技術的發展，傳統的教育理念和教學方式已遠不能滿足現代化教育的需求。多媒體教學打破了傳統教育模式，使學生在學習過程中能夠直觀生動地了解各種事物的具體特點，提高師生互動、生生互動的教學活動效率，激發學生學習興趣。如何將多媒體教學有效地運用于小學英語課堂，提高小學生英語自主性學習能力是本文研究的主要問題。

關鍵詞： 多媒體 小學英語 自主性學習

一、引言

近年來，網絡信息技術的不斷發展和完善，傳統的教育理念和教育方式隨之改變，多媒體教學方式的提出與應用，激發了學生的學習興趣，提高了現代化教學質量。多媒體在英語教學中的應用，為英語學習提供了一個更為廣闊的天地，運用多媒體進行教學有利于調動學生學習的積極性和主動性，使學生在較短的時間內掌握更多知識。筆者經過長時間的探索與研究，分析了當前小學生在英語學習過程中存在的問題，提出一些利用多媒體教學提高小學生英語自主性學習能力的方法。

二、多媒體教學與自助性學習概念綜述

多媒體教學是指在教學過程中，教師根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。20世紀80年代開始出現采用多種電子媒體，如幻燈、投影、錄音、錄像等綜合運用于課堂教學，這種教學技術稱多媒體組合教學或電化教學。……