積德行善何須行千里

孔祥鑫

摘 要： 職業學校德育教育對我國的經濟發展和社會進步都有非常重要的作用。在國家大力扶持中職教育的前提下，中職生的德育教育是一個重要的問題。作者以班級中一個問題學生的案例來解析職業學校班主任工作的意義，并以此總結職業學校班主任工作的方法。

關鍵詞： 職業學校德育教育 班主任 意義 工作方法

一

中職教育是我國職業教育的一部分，對于我國的經濟發展和社會的進步都有非常重要的作用。二十一世紀人才標準的第一條是具備良好的人品。在國家大力扶持中職教育的前提下，中職生的德育方面教育是一個重要的問題。

中職生正處于心理發展的關鍵時期，心理抵抗能力弱，叛逆心和好奇心相對較強，心理不夠成熟。主要表現以下幾個方面：

（一）自卑心理嚴重，學生看不起學校，更看不起自己。

中職校的學生大部分屬于中考失敗者，他們在家長的眼里都是“不成器的孩子”，導致大部分學生自卑心理嚴重；社會上有很多人對中職院校的看法存在偏差，從而影響學生對學校的看法；相當一部分學生上學是因為年齡不夠打工，并不是因為想真正學知識，這種觀點不僅學生有，部分家長也有。

（二）學生沒有學習目標及生活目標，沒有學習任何知識的積極性。

中學生正處于青少年時期，這個時期的心理特征是：思想波動大，易受外界環境的影響，容易出現沖動、固執、攻擊、嫉妒、抑郁等不良心理特征。加之本身就是一群“不愛學習”的學生，導致相當一部分學生學習漫無目的，而且為了彌補心理空虛，他們逃課、流連網吧和談戀愛。

（三）心理不夠成熟，道德觀狹隘，思想偏激。

由于中職生的心理還未完全成熟，品行不良的學生就容易出現道德情感方面的問題，主要表現為他們認為的講義氣、愛面子，但是缺乏真正的正義感；一切以自我為中心，我行我素。

所以對他們正確的教育，對個人、家庭乃至社會都是有意義的。

二

十幾年前的班主任會上，一位老教師說職校的班主任是積德的職業，當時聽了不以為然。十幾年班主任做下來，特別是這一屆班主任做下來，我對此說法有了十分的認同。我先講班上一個問題學生的案例，事情很多，選有代表性的兩件來說。

高一開學初，該生與其他學生發生肢體沖突，我打電話叫家長到校。與該生在辦公室邊談邊等，催了家長幾次，家長說已到校，但不能進校門。我問原因，家長說進來見了面會壞事。我想哪有這樣的事，堅持讓他過來。家長剛一露面，離我們有幾十米，該生忽然像發瘋一樣吼叫一聲，跑上三樓教室，一會兒拿著書包過來，徑直向校門口沖去。我和該家長緊跟著跑過去，保安不開門，該生就要翻越移動門。我當時非常生氣，對保安說：“開門讓他走，他爸在這兒，由他負責。”

還有一次，天很冷，該生逃課被我發現，我讓他站教室門口。臨下課時，我問他情況，其他班一男生走過說了句“又被罰站了”。下課鈴一響，該生跑了教室，脫了鞋，赤著雙腳，沖到其他班找剛才那名學生。當時溫度零下，我在其后，怎么也拽不住這體重兩百斤的家伙，幸好他沒找到那名學生，后來他被我拉到教室穿上鞋，再到辦公室。在整個過程中，他渾身發抖，雙拳緊握，喘著粗氣，樣子十分嚇人，我好不容易安撫他平靜下來，和他深入地談了一次。

像這樣的情況很多，在和他及其父親無數次地溝通后，我了解到他把現狀歸罪于他父親。小學時家長非讓他上私立學校，在高壓和打擊下，他在初中終于崩潰，幾次都快讀不下去。他父親說這幾年他們一家不敢去親戚家拜年，因為親戚家小孩成績都不錯。在此期間，也看過心理醫生，甚至求神拜佛，他父親每次都請求我幫幫他們。

在以后的時間里，我經常找該生談話，發現他的長處。在整個三年中，他都比較聽我的話，每次情緒沖動，我都能安撫住他。高三一年里，該生各方面都轉好，除了遲到外，其他一切正常。在對口高考中，他的美術專業超過本科線，最重要的是再沒有過一次大的情緒。在高考前，他父親特地過來感謝我，并說一輩子都要感謝我。

三

從這個案例中，我總結了職業學校班主任工作的幾點經驗：

（一）了解每一位學生。

了解是建立良好師生關系的基礎，是必不可少的一個重要工作，只有充分了解每一位學生的性格、興趣、愛好、心理特征等，才能使以后其他環節的工作順利有效地開展。在與家長的交流中要注意多詢問，了解學生在家里的生活學習習慣、性格特性、家庭教育，以便協調。

（二）尊重信任每一位學生。

素質教育是以人為本的教育，要建立良好的師生關系。因此，在實施教育的過程中，要首先尊重學生的人格，尊重學生的個體差異，尊重學生的意見想法；教師真正體會到學生作為獨特個體的需要、情感、態度和發展的意向，體會到學生作為發展中的主體的獨特個性及自由、創造和選擇，從而尊重信任他們。

（三）熱愛每一位學生。

魯迅先生說：“教育是植根于愛的。”只有老師給學生真摯的愛，學生才能時刻感受到關懷與期待，才能對老師產生依戀和仰慕之情，才會向老師敞開內心世界。因此，教師必須用自己的愛感染感化學生，做到動之以情，曉之以理。無論是對優生，還是對后進生，都應一視同仁，平等地分享其愛。教師熱愛學生，學生必然尊敬老師。

到中職的學生十有八九是飽受應試教育之苦的，他們缺乏贊揚，缺乏自信，表面叛逆，內心自卑，渴望成功。所以我們應該給他們足夠的關愛，而不是呵責；給他們足夠的鼓勵，而不是打擊。每一個人都有獨到的天賦，都有其長處，應真心地贊揚他們。

中職班主任應努力地還學生以自信、歡樂，讓他們自省，讓他們感恩，讓他們享受生活的美好。我認為這就是積德行善，這就是職業的意義。