張海燕
摘 要: 隨著近年來新課改的實行,越來越多的人士加大了對語文科目的教學重視,尤其是高中語文古詩詞教學部分。高中語文教學是在小學語文和初中語文基礎上的延伸,也是大學語文的基礎,高中語文更是高考中的三大主科之一。近年來,語文分值的提高更是把高中語文放到至關重要的地位。
關鍵詞: 高中語文 古詩詞 教學實踐
隨著高中語文地位的上升,語文學科被劃分得越來越細致。過去語文中的細節劃分都被放在語文課中,現在的教學中語文重點教學枝節被劃分出來,比如語文寫作的講解、古詩詞的講解、閱讀的講解等。我重點對如何做好高中語文古詩詞教學進行以下方法分析。
一、通過吟誦從整體上把握古詩詞
要做好對一篇古詩詞課文的深入學習,首先要從朗誦上把握。試想,連讀都讀不好的文章,何來學得好,背得好,寫得好。所以,朗讀古詩詞,在朗讀中解決一些難懂的生僻字,在朗誦中把握文章的總體是深入學習古詩詞的基礎。老師首先應該把一篇古詩詞分為幾個章節,比如《關雎》這篇古詩詞中有很多生僻字,老師在第一課時帶領學生學習,一定要解決這些生僻字,讓學生朗讀流利。為了輔助教學,老師可以給學生聽課文的原文朗誦錄音,讓學生跟隨課文朗讀音頻的節奏和感情進行模仿。只有在感情基調上掌握課文,才有利于學生更好地學習課文。在有些古詩詞中,詞尾會進行押韻或者是平仄上的加工,老師一定要在學生朗誦時,傳授技巧。……