對(duì)初中數(shù)學(xué)作業(yè)抄襲現(xiàn)象的分析

鄒福楊

數(shù)學(xué)課后作業(yè)是課后必須進(jìn)行的一項(xiàng)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的內(nèi)容，通過作業(yè)，達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。檢查作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是協(xié)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的各個(gè)方面的重要手段和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息來源。從事初中數(shù)學(xué)教育工作多年，一直為初中學(xué)生抄襲成風(fēng)的現(xiàn)象所困擾和擔(dān)憂，如何克服呢？

1.端正教學(xué)思想，讓學(xué)生喜歡你

首先要端正思想。“親其師，信其道”。教師是一個(gè)職業(yè)，一個(gè)為學(xué)生服務(wù)的職業(yè)。端正服務(wù)思想，一心一意為每一位學(xué)生服務(wù)，才能走近學(xué)生。本學(xué)年，我遇到兩位教師，兩人的教育方式是截然不同的，其中一位是老教頭了，責(zé)任心非常強(qiáng)，課堂總是要求非常嚴(yán)格，不允許學(xué)生有任何分心，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)學(xué)生，甚至責(zé)罵學(xué)生，弄得學(xué)生個(gè)個(gè)對(duì)其非常反感，甚至出現(xiàn)集體反抗的情形；而另一位教師，則是對(duì)學(xué)生愛理不理，上課就來，下課就走，學(xué)生有問題，通常是找不到人提問的，試問，學(xué)生能喜歡這樣的老師嗎？其實(shí)，努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識(shí)水平，用心關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，用自己的知識(shí)魅力讓他們對(duì)你心悅誠服，記住你的一音、一容，讓學(xué)生喜歡你，喜愛你所教的科目，這就是好的開始。

2.分類布置作業(yè)

過去的數(shù)學(xué)課對(duì)學(xué)生的作業(yè)基本上是一刀切的要求，其結(jié)果是一類學(xué)生感到吃不飽，智力發(fā)受到抑制，也容易產(chǎn)生自滿情緒；而另一類學(xué)生卻覺得壓力太大，望而生畏，失學(xué)習(xí)信心。為解決這種矛盾采取分層次作業(yè)。……