高職機電一體化專業(yè)機器人方向課程體系研究

黃交宏

摘 要： 針對部分高職院校機電一體化專業(yè)機器人方向課程體系存在的崗位聯(lián)系少、局限性大的不足，提出了以機器人為載體，建立“機械技術(shù)學(xué)習(xí)鏈”、“嵌入式系統(tǒng)學(xué)習(xí)鏈”、“自動化學(xué)習(xí)鏈”和“專業(yè)技能訓(xùn)練鏈”的“三學(xué)習(xí)一訓(xùn)練”的鏈式課程體系。教學(xué)實踐表明，該課程體系能有效結(jié)合機器人相關(guān)崗位需求，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。

關(guān)鍵詞： 高職機電一體化 專業(yè)機器人 課程體系

一、引言

隨著裝備制造業(yè)自動化水平的提高，越來越多的生產(chǎn)廠家使用工業(yè)機器人進行產(chǎn)品加工。以數(shù)控設(shè)備為核心的制造業(yè)正在轉(zhuǎn)型，機器人逐步成為行業(yè)應(yīng)用的熱點。工業(yè)機器人是一種專門為工業(yè)領(lǐng)域設(shè)計的多關(guān)節(jié)機械手，能在程序的控制下完成各種復(fù)雜運動和操作。目前，工業(yè)機器人被廣泛應(yīng)用于自動焊接、搬運物料、部件噴漆、表面拋光等多道工序，完成高精度的定位，適合汽車流水線、金屬制品加工、倉儲搬運等工業(yè)領(lǐng)域。自2005年開始，我國的工業(yè)機器人用量以每年25%以上的速度增長。到2013年，中國已成為全球最大的工業(yè)機器人消費市場之一。

工業(yè)機器人在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用，催生了相關(guān)崗位的人才需求。工業(yè)機器人制造廠家需要大量人才從事機器人生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、營銷和技術(shù)服務(wù)。工業(yè)機器人的應(yīng)用企業(yè)需要大量人才從事機器人的維護保養(yǎng)和編程操作。為滿足機器人相關(guān)市場的技能型人才需求，部分高職高專院校在機電一體化專業(yè)的核心課程中加入“工業(yè)機器人應(yīng)用”課程，開設(shè)機器人的專業(yè)方向。……