基于“卓越計劃”的工程圖學教學改革研究

惠學芹 劉道標 吳進 陳西府

摘 要： 文章以“卓越計劃”為引導，分析了工程圖學課程的教學現狀，對工程圖學課程的教學體系、教學內容、教學手段和考試方式等進行了改革與研究。

關鍵詞： 卓越計劃 工程圖學 教學改革

教育部啟動“卓越工程師教育培養計劃”（以下簡稱“卓越計劃”），其主要目標是面向工業界、面向世界、面向未來，培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量的工程技術人才。“卓越計劃”具有三個特點：一是企業的深度參與；二是按照企業標準培養人才；三是強化培養學生的工程能力和創新能力，明確了我國工程教育改革發展的戰略重點[1]。

在工程教育背景下，以“卓越計劃”為引導，強化培養學生工程能力和創新能力的要求，其核心是對學生進行科學的思維訓練。工程圖學課程作為工科學生接觸的第一門專業技術基礎課，是工科院校實現人才培養目標的重要基礎課程之一，課程的主要目的是在正投影理論的基礎上，借助圖形表達培養學生的創新思維能力和工程素養。考慮企業對工程人才的要求和我國當前高等教育實際，探索一套以創新思維與設計繪圖能力培養為核心、現代化教育技術為手段、有利于培養和提高學生工程素養及工程設計能力的行之有效的教學方法，使學生創新能力的培養行之有效。

一、教學現狀

工程圖學課程主要由制圖基礎、畫法幾何、機械圖樣、計算機繪圖和課程設計五個模塊組成，分兩個學期完成。……