中學(xué)思想政治課 “高效課堂” 之我見(jiàn)

李宏志

高效課堂是師生通過(guò)心靈的對(duì)接、意見(jiàn)的溝通、思維的碰撞，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，獲得學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)探究問(wèn)題的能力，塑造完善健全人格，提升人文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)高效率與高效益的有效結(jié)合。而優(yōu)化課堂教學(xué)是提高課堂效率的重要策略。在課堂教學(xué)中，要使教師教的過(guò)程與學(xué)生學(xué)的過(guò)程相互適應(yīng)、協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造濃厚的熱情高漲的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種智力因素和非智力因素，使學(xué)生不知不覺(jué)地積極投入學(xué)習(xí)過(guò)程。教師最本質(zhì)的工作職責(zé)是以最大效率向?qū)W生傳授知識(shí)，啟發(fā)思考，生成知識(shí)，使學(xué)生不斷豐富成長(zhǎng)起來(lái)。這就引發(fā)了一個(gè)問(wèn)題，如何才能做到“高效”呢？

一、重視有效備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

先要樹(shù)立“既見(jiàn)樹(shù)木，又見(jiàn)森林”的備課意識(shí)，準(zhǔn)確了解教材與學(xué)生，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要把每一課教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與整個(gè)知識(shí)體系相聯(lián)系，并提出實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的教學(xué)策略。

其次在備課時(shí)要善于分析學(xué)情。在教學(xué)活動(dòng)中，教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的學(xué)生。由于文化環(huán)境、家庭背景、自身思維方式不同，他們的基礎(chǔ)、性格和智力等都存在差異。而課堂最終要面對(duì)學(xué)生，所以一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)或教案不可能放之四海而皆準(zhǔn)。教師備課時(shí)須心中想著學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略。……