激發初中學生學習生物興趣的研究

林惠卿

摘 要： 學習興趣是學生學好生物課程的原動力，對學生的生物學習具有至關重要的影響。初中階段，學生對生物課程的學習相較語數外科目不夠重視，這就凸顯出教師在教學過程中激發學生學習興趣的重要性。作者結合龍海五中的學生實際，采用文獻法、個案法、調查法及經驗總結法對龍海五中的生物教學現狀進行調查研究，提出通過建立融洽的師生關系；充分利用多種教學媒體；創設問題情境；發揮學生的主體性；貼近學生生活實際等途徑激發學生對初中生物課程的學習興趣。經實踐，教師在教學過程中逐漸增進了對學生的了解，且教學策略得到優化；學生對生物學習產生濃厚興趣，增強了學習主體意識。

關鍵詞： 初中生物教學 學習興趣 激發途徑

一、引言

學習興趣是學生學好生物課程的原動力，對學生的生物學習具有至關重要的影響。初中階段，學生對生物課程的學習相較于語數外科目不夠重視，這就凸顯出教師在教學過程中激發學生學習興趣的重要性。雖然許多教師意識到了激發學生學習興趣的重要性，也在教學實踐中進行了教學策略創新，但在創新的過程中走入誤區，即單純注重教學形式的巧妙，忽略學生的主體地位。本研究的創新之處在于啟發學生自主挖掘感興趣的點，教師在此基礎上做一些嘗試性的、探索性的融合，最終實現在課堂教學中師生共同進步。

二、研究背景

隨著教育的逐漸受重視，家長在有能力與條件的情況下都把孩子送到城市里的重點學校就讀，這就導致在地理位置及教學條件上不夠優越的學校面臨嚴峻挑戰。……