小學英語生本化教學嘗試

郭圓圓

摘 要： 小學階段的英語學習是今后學習和應(yīng)用英語的基礎(chǔ)。在這一階段，學生除了要掌握一定的詞匯、語法、聽力、寫作等能力外，還要逐步培養(yǎng)對英語的興趣，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。如何才能更好地實現(xiàn)這些學習目標呢？作者認為，小學英語教學注重生本化教學，才能激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，在自主探究和合作學習下，有效地學習英語，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 小學英語 以學生為本 轉(zhuǎn)變觀念 以往的課堂教學，教師在課堂上集中授課，學生坐在下面聽，一節(jié)課下來，都是教師在滔滔不絕地講授，學生很少甚至幾乎沒有發(fā)言和獨立思考機會，忽略了學生自主探究、小組合作學習、競爭意識及集體榮譽感的培養(yǎng)。理想中的英語課堂，學生積極自主地學習新知識，遇到問題，可以通過小組合作的方式解決，學生主體地位得以體現(xiàn)，實現(xiàn)“以學生為本”的理念，我從如下幾方面談?wù)剛€人見解。

一、素質(zhì)教育的要求

素質(zhì)教育提出課堂教學要以學生本。在小學英語教學中，教師要教給學生正確的英語學習方法，如：聽力的方法（仔細審題，聽關(guān)鍵詞），閱讀的方法（略讀，快讀，精讀等），寫作的方法（基本語法知識的掌握，句子的結(jié)構(gòu)，提綱的列舉等），掌握基本的英語發(fā)音規(guī)律（連讀、爆破等），全面培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的技能。

二、教學目標的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的英語教學要求學生對所學的英語知識能閱讀，能聽懂，會抄寫，會說就可以了。……