構建高中日語高效課堂的有效策略

倪慧

摘 要： 隨著新課程改革的需要，高中日語教學不斷得到普及。高效課堂的構建應當以學生為主，以全面提高學生的綜合素質和教學質量為最終目標，這正是新課程改革的必然要求。廣大高中日語教師應當秉著“以學為主，當堂達標”的教學理念指導自身的教學行為，逐漸實現高效課堂的構建，這是推進新課程改革的客觀要求。

關鍵詞： 高中 日語 高效課堂

就目前的高中日語高效課堂構建看，很多教師并不能完成任務，因此，高效課堂成為眾多教師的追求目標。構建高效日語課堂是推進新課程改革的要求，是深化學生素質的需要。很多教師希望以較少的人力、物力和財力的投入，讓學生獲取更多的知識，這樣一來，就實現了高效課堂的構建。課堂是教學和學習的第一場所，只有提高課堂教學效率，才能激發學生學習日語的興趣，并讓學生在學習方面有很大的提高。日語教師應當怎樣給學生創造和諧的課堂氛圍學習，創造出高效的日語課堂呢？筆者認為應當從以下幾個方面入手。

一、完善師資力量，提高自身素質和能力

新課程改革要求下的高效課堂要求教師應當具備較高的文化素質和能力，這就需要學校完善師資力量的構建，教師也要在課前做好準備，擁有較敏感的課程教學意識。教師的素質直接決定著高效課堂的構建效果，也直接影響學生的素質和發展。教師應當提高自身怎樣的素質和能力，又該怎么提升呢？

1.培養創新精神。新課程改革要求教師應當具備獨創性和自主性教學特點，這就需要教師具備一定的創新精神，創新教學模式，打破傳統，敢于求同存異。在構建高效課堂的時候，敢于對日語教學進行創新，構建富有特色的日語課堂。教師的創新包括與學生的“雙向”教學，也就是學會傾聽學生的聲音，以學生為中心，實現當堂達標，將自主表達權和表演權給學生，使得課堂教學井然有序。

2.終身學習意識。俗話說得好：“活到老，學到老。”身為教師，最應當有這種終身學習的意識，這是高中教師必備的素質之一。掌握一定的教育教學藝術，具有解決教學問題的能力，知道怎么根據新課改的要求構建高效日語課堂十分重要。教師應當多多鞏固自身的專業知識，經常了解日本的風土人情和當地的文化背景，平時的學習注重知識的更新，通過進修專業日語知識，提高自身的知識覆蓋率，具有一定的邊緣學科知識。

3.轉變教學觀念。教學觀念在教師教學中有著十分重要的影響，在日語剛剛推廣不久的今天，教學不應當僅僅是教教材，更應當充分利用教材，積極轉變傳統教學模式，探索新型教學模式。以學生為中心，讓學生成為教學活動的主體，教師成為教學活動的引導者和合作者。

二、優化課堂設計，激發學生學習興趣

在高中日語學習中，優化課堂設計，導入課程教學十分重要，“良好的開端是成功的一半”。《日語課程標準》指出教師的日語教學應當結合教學實際，靈活運用教材，創造性地使用教材，使得學生從不同的渠道獲取信息，通過不同的方式接觸日語并學習日語。高中日語內容豐富多彩，不僅涉及平時的普通問候語言，還有很多語法，題材十分新穎。所以，教師可以充分運用日語教材，探索新穎的教學方法。比如通過直觀的視頻或者圖片進行問題導入，放上一段日語歌也能夠讓學生展開想象。另外，教師也可以充分運用講臺這個大舞臺，讓學生展示與日語有關的內容，可以唱一首日語歌或者日本動漫中的對話情境再現等。教師為了讓課堂設計得更吸引學生的眼球，可以利用各大人物、情節和習俗等對日本進行介紹，選取能夠吸引學生的話題進行討論，讓學生自由討論發言。通過這種形式的課堂設計，能夠有效地激發學生的學習興趣，有助于進一步構建高效的課堂教學。讓學生動起來，讓課堂活躍起來，才能讓學生有更多的時間學習日語。

三、活用多媒體，提高課堂教學實效性

隨著科技的發展，社會的進步，多媒體的使用逐漸普及于各大高中學校，對于日語這種語言性的學科來講，其在教學方面相比其他科目更靈活。多媒體教學法替代了原來傳統的教學模式，改善了傳統死板的教學，使得教學形式更加直觀，就像給課堂注入了新的活力一樣。動畫播放和音像剪輯等多媒體技術的組合，讓課堂教學效果更突出，學生在課上猶如身臨其境。日語教師大多數都是中國人，他們并不能說出最標準的日語，所以教師應當善于運用多媒體音頻，向學生展示最正宗的日式發音和說話中的神態動作。多媒體的使用，能夠讓學生根據認知特點和需求，選取重點內容進行程序編制，將教師難以完成的信息通過多媒體的形式表現出來，不僅能給學生深刻的印象，還能大大提高課堂教學的效率。

四、和諧師生關系，提高日語課堂教學效率

科學研究表明，融洽和諧的師生關系對學生情緒有積極的影響，有良好師生關系的學生不會因此而厭惡學習，這樣才能夠積極地跟老師進行學習，才能更高效地完成教學任務。日語學習需要專注與認真，在教學中教師應當不失時機地組織各種日語方面的競賽，比如日語朗誦比賽等，通過比賽能夠增強學生的競爭意識，培養學生的學習興趣，加快課堂的教學節奏，進而提高課堂教學效率。

五、結語

打造高效的日語課堂，教師的眼光不能局限于課堂這個小范圍，還應當將工夫用在課外，“只要工夫深，鐵杵磨成針”，只要教師上心，高效課堂的建設不成問題。雖然高中日語高效課堂的構建并不是一朝一夕的事情，但相信通過我們的不斷努力，日語教學一定能夠高效，必定可以在新課改的大形勢下更上一層樓。

參考文獻：

[1]邵婧.淺談構建高中數學高效課堂的有效策略[J].新課程（教育學術），2011.03：41.

[2]王延芳.高中化學高效課堂構建策略[J].延邊教育學院學報，2012.02：117-120.

[3]杜祥偉.新課程理念下構建高中計算機高效課堂的有效策略[J].考試周刊，2013.A2：121.

[4]胡程程.高中語文高效課堂現狀反思及策略研究[D].黃岡師范大學，2014.