讓流行歌曲走進中學(xué)生的心理

高碧瀾

摘 要： 流行歌曲具有認識、審美、消遣、娛樂、交流、肯定自我的功能與價值，在經(jīng)濟、文化多元時代，中學(xué)生需要導(dǎo)向、分憂、交流、解決。通過多種途徑讓流行歌曲走進中學(xué)生的心里，走進校園，因為這里有它們滋生發(fā)展的土壤。

關(guān)鍵詞： 流行歌曲 中學(xué)教育 關(guān)系

在音樂鑒賞課上播放《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》時教室里突然出現(xiàn)一陣笑聲，笑聲里透著距離、陌生、陳舊。我很震驚，但很快有了意識，他（她）們的表情告訴我，這不是他（她）們認識的、想象的、感興趣的、聽到的與他（她）們生活、有關(guān)系的歌曲，似乎是一首熟悉的外國歌曲。隨著國家的發(fā)展、科技的進步、經(jīng)濟文化的快速轉(zhuǎn)換與多元化，沖擊著校園，流行歌曲已經(jīng)成為中學(xué)生生活、娛樂不可缺少的一部分，幾乎覆蓋校園其他歌曲類，以一種文化的形式、獨特的美學(xué)特點合理地存在著，它迅速進入學(xué)生的聽覺空間，吸引學(xué)生如影隨形地積極參與，激發(fā)學(xué)生的熱情，這是時代的激流。學(xué)生以濃厚的興趣聽著、唱著、模仿著、崇拜著，這是現(xiàn)狀，教師應(yīng)該正視它、思考它、探究它。

一、流行歌曲

流行歌曲指19世紀(jì)末20世紀(jì)初以美國黑人的Blues歌曲為基礎(chǔ)，發(fā)展至今有著眾多風(fēng)格及多方面融合的調(diào)性歌曲體系。美國是世界上流行歌曲最發(fā)達的國家，也是流行歌曲的主要發(fā)源地，歐美流行歌曲從二十世紀(jì)二三十年代在上海的傳播到五六十年代對港臺的影響及七八十年代港臺歌曲在內(nèi)地的傳播，從歐美到大陸，從個體少數(shù)到群眾性、普遍性，有它的發(fā)展歷程。……