語文教育專業(yè)分層分類一體化職業(yè)技能訓(xùn)練體系的研究與實踐

鄧建玲 江萍

摘 ? ?要： 語文教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能直接影響他們對未來教師職業(yè)崗位的適應(yīng)能力。通過依托相關(guān)課程、開展第二課堂、結(jié)合技能考核、組織技能競賽等途徑，構(gòu)建分層分類一體化的職業(yè)技能訓(xùn)練體系，實施、鞏固、強(qiáng)化、拓展技能訓(xùn)練，實現(xiàn)人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 技能訓(xùn)練 ? ?分層 ? ?分類 ? ?一體化 ? ?語文教育專業(yè)

高職高專語文教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)主要是合格的專業(yè)化小學(xué)語文教師。合格、專業(yè)化意味著學(xué)生不僅要掌握扎實的語文專業(yè)知識，還要具備熟練的職業(yè)技能。要達(dá)到這些要求，學(xué)生除了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語文專業(yè)知識外，還必須接受全面的職業(yè)技能訓(xùn)練。學(xué)生職業(yè)技能直接影響他們對未來教師職業(yè)崗位的適應(yīng)能力，決定學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，對學(xué)生的就業(yè)影響深遠(yuǎn)。

一、教師職業(yè)技能訓(xùn)練的內(nèi)容

縱觀師范教育近些年實施的教學(xué)內(nèi)容可以看出，學(xué)生掌握的技能包括教師基本技能、教學(xué)基本技能、教育管理基本技能。結(jié)合語文教師崗位特點，對學(xué)生進(jìn)行專門訓(xùn)練的最主要技能包括語言表達(dá)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施三大塊。語言表達(dá)實際上包含口語和書面語兩方面。口語表達(dá)訓(xùn)練可細(xì)化為普通話聽說訓(xùn)練、朗讀吟誦訓(xùn)練、演講交談?wù)撧q訓(xùn)練、教學(xué)教育口語訓(xùn)練。書面表達(dá)訓(xùn)練包括寫作訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練等內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計作為教學(xué)工作藍(lán)圖，是順利實施教學(xué)、確保教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。與教學(xué)設(shè)計密切相關(guān)的一項訓(xùn)練就是課件制作。……