建構主義視角下高職經濟學基礎教學探析

崔麗娟

摘 ? ?要： 經濟學基礎教學是目前高校經濟類教學中的重要組成部分，這門課程有助于提高學生分析現實經濟的能力及培養學生經濟思維的能力，意義十分深遠。本文對建構主義視角下的高職經濟學基礎教學進行具體研究，分析建構主義思想指導下經濟學基礎教學方式創新與改革。

關鍵詞： 建構主義 ? ?高職 ? ?經濟學基礎 ? ?教學措施

建構主義教學理論大約是在20世紀80年代提出來的，屬于認知心理學派中的一個分支。建構主義教學理論指的是知識中包含的內容不是從外界輸入學生體內的，而是學生自己建構的結果。因此，從某種程度上說，教師在具體教學中應以學生為學習主體，讓學生利用自己已有的知識主動進行實踐和探索，發現和掌握新知識。在這個過程中，較強調學生的主觀能動性。

由此可見，建構主義教學相對傳統教學形式來說，使學生學習過程更具靈活性和有趣性，有利于教學發展。

一、高職院校經濟學基礎教學現狀

（一）對經濟學基礎教學缺乏重視

目前，我國幾乎每所高校都開設了經濟學課程，這門課程的開設有利于學生掌握專業知識和技能，同時能培養學生自主學習及開拓創新能力。現今越來越多的高校在教學過程中一味強調提高教學技能和實踐開展，而對理論知識卻不再像以前那么重視，特別在許多高職院校，這種現象表現得更為明顯。眾多高職院校的教學目標是把學生培養成技能性人才，以提高學校就業率，正因為學校對理論教學的不重視，這種教學態度會直接影響學生，因此，學生忽視理論課學習，再加上很多經濟學理論較為抽象，學生學起來十分困難，導致學生喪失學習積極性。……