淺議對口高考的色彩教學

孫效軍

摘 要： 教師是課堂教學的實施者和引導者，學生是課堂的主體，在對學生進行色彩教學時應該注重培養學生的個性化色彩風格，以考試大綱為依據，對學生實施不同的教學方式，這就需要改變目前的教學方式。教師應該將不同的繪畫材料技法運用到色彩創作中，而且有必要建立豐富的有特色的色彩評級體系。

關鍵詞： 對口高考 色彩教學 因材施教

國家高考制度在不斷改革，對口單招的出現是對以前普通教育在形式上的補充，在口單招政策實施的幾年里，已經度過了剛開始的尷尬局面，并且逐漸落實原有地位。對口單招已經成為國家選拔人才的另一種重要形式。色彩和素描在美術高考中占有十分重要的地位。作為美術特招，專業技能的優秀與否關系著學生能否進入心儀的院校。筆者結合對口單招美術專業，就如何實施色彩教學等問題作探討。

一、美術教學的現狀

色彩教學作為對口單招美術專業的基礎科目，在美術專業的成績中占有很大的比例，是學生進入高等藝術院校深造的基礎。繪畫中，一幅作品的生命力完全是依靠色彩體現的。因此，學生必須掌握色彩的規律，并且能夠運用自如，只有這樣才能達到色彩教學的目的。教師在進行色彩教學時，可以通過解構重組強化學生對色彩的感知能力和認知能力。學生必須熟悉色彩學習步驟，在熟悉步驟的基礎上，了解色彩規律，教師才能有條不紊地進行系統的色彩訓練，提高學生的學習效率，做到有效學習。……