淺析人文精神在高中語文教學(xué)中的滲透

陳艷

摘 ? ?要： 人文精神對于高中語文課程教學(xué)來說是必不可少的。在教授高中語文時，要充分意識到人文精神的重要性，并把人文精神滲透到整個語文教學(xué)中，從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、思想品德素養(yǎng)、理論素養(yǎng)，教授學(xué)生為人之道，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀及價值觀。

關(guān)鍵詞： 人文精神 ? ?高中語文 ? ?教學(xué)滲透

唐代杰出的文學(xué)家韓愈在《師說》中說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師的職責(zé)，除了傳授課業(yè)，為學(xué)生解除疑惑之外，還應(yīng)給學(xué)生傳授道理。我認為這里傳道的含義，層面上的意思是給學(xué)生傳授道理，而在語文課文的教授中應(yīng)多注重對人文精神在語文教學(xué)中的滲透。若弄清了人文精神的內(nèi)涵，就會知道人文精神對語文教學(xué)滲透的重要性。那么如何讓人文精神滲透在語文教學(xué)中呢？

一、在教授課文的基礎(chǔ)上，注重人文情感的培養(yǎng)

語文教學(xué)，特別是在培養(yǎng)學(xué)生情感方面，如果采用的教學(xué)方法很生硬，將對學(xué)生的情感教育沒有多大的影響。因此，在語文教學(xué)中要注意鋪墊，循序漸進，找出原因，抓住恰當(dāng)?shù)臅r機就顯得很重要。例如，在教授高中語文人教版必修三魯迅的《祝福》時，文中提到祥林嫂經(jīng)歷了一生悲慘的命運，卻在富人們一片“祝福聲”中寂然死去，給整個課文打下濃厚的悲劇基調(diào)，此時學(xué)生會認為祥林嫂很可憐，而那些富人們很可恨，非但不同情祥林嫂，還罵其為“謬種”，甚至有情緒較激動的學(xué)生對富人們的行為憤怒到了極點。……