徐長輝
摘 ? ?要: 當前,英語教學逐漸受到人們的關注和重視,傳統初中英語教學主要是教師進行英語知識的講解,學生在課堂中被動地接受知識的灌輸,這種傳統的英語教學模式沒有實現教師與學生之間的互動,學生的主體地位也沒有得到體現。隨著新課程改革的不斷深入,初中英語課堂教學應加強對互動教學的關注和重視,優化英語教學模式,積極解決初中英語課堂教學中存在的問題,促進學生英語學習興趣的提升,強化英語教學效果。本文就初中英語課堂互動教學模式進行了分析和研究。
關鍵詞: 初中英語 ? ?英語課堂 ? ?互動教學模式
互動教學是初中英語教學中十分重要的教學模式,英語教師應提高對互動教學模式的認識和重視程度。互動教學不僅是教師與學生之間的交流互動,還有學生之間的互動,體現了學生的主體地位,轉變了以往傳統填鴨式的教學模式,使學生的英語學習意識及能力得到全面提升。
一、初中英語課堂互動教學中存在的問題
1.過于注重教師的權威性
在初中英語課堂教學中,互動式英語教學應是在民主平等的基礎上進行的,教師與學生及學生之間的互動應是平等進行的。但是在實際英語課堂互動教學中,教師過于注重自己在課堂教學中的權威,想讓學生對自己有一定的敬畏感,在這種情況下進行英語互動教學,會影響學生的互動效果。學生不愿意在課堂中回答教師提出的問題,也不敢將自己的想法反映給教師,學生大多尊重教師給出的標準答案,不敢向教師的標準提出質疑,導致英語課堂沉悶[1],缺乏激情,互動教學效果無法實現。……