初中英語課堂教學中的情境創設研究

石啟勤

摘 ? ?要： 英語是一種重要的國際性語言，是世界上使用范圍最廣的語言，被我國列為重要課程之一，可見英語學習的價值意義很高。初中屬于學生學習英語的基礎階段，重在對英語詞匯和簡單口語化內容的學習，是打下堅實基礎的重要環節。現階段，初中英語課堂教學模式選擇相對傳統，教學效果平平。為了提高初中英語教學質量，可將情境創設式教學應用其中，本文就初中英語課堂教學中的情境創設進行了分析與研究。

關鍵詞： 初中英語 ? ?英語教學 ? ?情境創設

素質教育的提出，實現了教育事業的全面改革，其注重學生綜合能力的全面提升，主張以生為本的課堂，烘托學生的主體地位與教師的引導地位，實現能力的全面提升，讓學生充分參與課堂，從中感悟英語的魅力。情境創設教學法是通過創設一定的英語情境感知，從中鍛煉學生對英語詞匯量的記憶能力和英語口語的應用能力，是提高英語教學質量的有效途徑。

一、初中英語課堂教學中應用情境創設的意義

英語是一門語言類課程，重在培養語言的應用能力和表達能力。英語是國際交流的官方語言，成為各個國家爭相學習的語言，國家交流、國際貿易等都離不開英語，了解到英語的應用價值和存在價值，學習英語具有必要性[1]。情境創設是通過在課堂中創設情境，讓學生參與情境演繹，為學生提供更多的實踐機會，體現以生為本的理念，化學生的被動接受為主動參與，強化學生在英語課堂中的主體地位，教師在其中扮演輔助與引導性的角色。……