談低段識(shí)字寫字教學(xué)的有效策略

徐阿嬌

摘 要： 識(shí)字是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，只有學(xué)生的識(shí)字達(dá)到正確、熟練“自動(dòng)化”的程度，才能很好地閱讀和寫作。所以小學(xué)低年級(jí)要十分重視識(shí)字寫字教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 識(shí)字寫字教學(xué) 有效策略

識(shí)字寫字教學(xué)是低年級(jí)教師在語文教學(xué)中的重要任務(wù)之一。識(shí)字、寫字教學(xué)是閱讀寫作的教學(xué)基礎(chǔ)。較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力、良好的識(shí)字寫字習(xí)慣及寫字的美感意識(shí)，不僅對(duì)學(xué)好語文，而且對(duì)終身學(xué)習(xí)都是一筆極其寶貴的財(cái)富。下面我談?wù)勗谛W(xué)語文教學(xué)中有效提高低年級(jí)學(xué)生識(shí)字寫字效率的看法。

一、激發(fā)興趣，自主識(shí)字

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”開始識(shí)字時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我告訴小朋友：中國(guó)的漢字很奇妙，一個(gè)漢字可以是一首詩(shī)、一幅畫、一首兒歌、一個(gè)故事。小朋友聽了十分有興趣。在歷史上，有許多人利用漢字演繹出一些有趣的故事，在識(shí)字教學(xué)中，如果穿插一些講解，則不僅可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，而且能有效引起和維持學(xué)生的有意注意。

如聽一位老師在教學(xué)“合”字時(shí)，對(duì)學(xué)生說：關(guān)于這個(gè)字，還有一個(gè)有趣的故事呢。學(xué)生聽到“故事”二字，頓時(shí)神情專注。接著老師講道：三國(guó)時(shí)，魏國(guó)丞相曹操的部下有一位非常聰明的人叫楊修。一天，曹操與群臣一起商議國(guó)事，有人送來一塊大點(diǎn)心。看到鮮美的點(diǎn)心大家都想嘗嘗，可又不知曹操意下如何。只見曹操微微一笑，提筆寫了一個(gè)“合”字。楊修一見很快會(huì)意了，拿起點(diǎn)心吃了一塊，接著又叫其他的人每人吃一口。……