小學語文差異化教學策略探究

王霞

摘 ? ?要： 差異化教學方法指在尊重學生個體差異及多樣化的前提下實施的一種行之有效的教學方法。近幾年，隨著新一輪課程改革不斷深入，差異化教學在不同學科中都有所運用，在小學語文學科教學中也是如此。實施差異化教學，既有助于充分激發學生學習語文的興趣，又能有效發揮每個學生的個性特點，使他們獲得盡可能大的收獲，很好地體現現代教育“因材施教”的教學理念。作者結合自己的教學實際，在尊重學生個體差異和多樣化的前提下，進一步探究在小學語文課堂中實施差異化教學的方法。

關鍵詞： 小學語文 ? ?差異化 ? ?多樣性 ? ?因材施教

隨著新課程改革不斷深入，差異化教學法在各門各類學科中的應用越來越廣，發揮的作用越來越大。同樣，在小學語文學科教學中，差異化教學是較為重要的創新教法之一，不僅是小學語文學科“生本教學”理念和民主教育價值觀念在教學實踐中的體現，而且是尊重并有效促進學生個性化發展的重要方略。當前，在小學語文學科教學中實施差異化教學是主張小學語文創新教學的內因驅使，是新形勢下語文教育與時俱進的重要表現。對此，筆者結合自身教學實際經驗，探究如何在學生存在差異化的情況下，科學、合理地設計語文差異化教學課堂。

一、小學語文實施差異化教學的重要意義

在探討小學語文實施差異化教學之前，我們首先應當明確何為差異化教學。顧名思義，差異化教學指的是在尊重不同學生個體存在差異和個性化的前提下，根據學生特點、能力、知識基礎、接受能力等方面信息，設計并實施的一種創新教法。……