淺論當前高中計算機教學存在的問題及解決對策

鄧彩華

摘 要： 隨著社會主義市場經濟的發展和改革開放的深入，計算機作為高度信息化的主要物質承擔者已經開始滲透到人們的日常生活中，學好計算機成為每個學生必須完成的任務，計算機教學也成為中學必修課程。但是與教學改革、時代需求相矛盾的是高中計算機教學還存在一些問題需要解決。本文對高中計算機教學存在的問題進行分析，找到出現問題的原因，尋找出切實可行的解決對策。

關鍵詞： 高中計算機教學 存在問題 解決對策

一、我國當前高中計算機教學存在的問題

1.教師的計算機的教學水平較低很難及時準確地把計算機知識傳授給學生。

高中計算機老師要么是在上崗之前沒有授受過培訓，要么是一經過短暫的培訓就上崗教學，都缺乏相應的理論基礎和實踐教學經驗。老師在教授計算機的過程中自身還處在學習和探索階段，無法掌握計算機教學的重心，無法及時滿足學生的知識需求，導致學生提出相關質疑也無法及時準確地予以答疑解惑。在這樣的情況下，學生的計算機水平自然無法得到提高。

2.計算機傳統的教學模式單一死板，難以迎合學生的需求。

目前的計算機的教學模式是教師利用教材進行說講，模式單一死板，沒有將新的教學理念取代傳統的應試教育的理念，這樣就無法激發學生學習動力。在計算機剛剛興起的時期，不管教師的授課方式如何，授課內容如何，學生都能很認真地聽老師講課，因為一個新鮮事物本身就可以激發學生的學習熱情。……