利用農村優勢實踐高中生物新課改

李紅梅

摘 要： 目前全國正在如火如荼地實施新課程改革，面對農村高中教育教學資源匱乏現象，期望通過發揮農村自身優勢，實踐高中生物新課改。

關鍵詞： 農村學校 高中生物 新課改

高中生物課程是普通高中科學領域的一個科目，是自然科學中的一門基礎課程，將在義務教育基礎上，進一步提高學生的生物科學素養。

在傳統教學中強調知識傳授，以灌輸為主的教學方法，體現學生的主體地位，只是被動接受，盡管在一定程度上提高了學生的科學素養，但《普通高中生物課程標準》提出的四條理念中，一是提高生物科學素養，二是面向全體學生，三是倡導探究性學習，四是注重與現實生活的聯系。后三條都沒有實現。課程標準有較強的靈活性，以適應不同學校的條件和不同學生的學習要求，促進學生的個性發展。這意味著農村高中得到新的發展機會，只要把握好這次機會，就會達到良好的效果。

在普通高中，針對生物教學，學校應具備學生物實驗室、教學軟件、生物類圖書及報刊、教學掛圖、投影片和音像資料等。生物類圖書，能夠在課本知識的基礎上，進一步拓寬。圖片，文字，動畫，聲音，將學生的視覺、聽覺有機結合，調動學生的積極性。

生物實驗室，作為學生與實驗聯系最密切的場所，發揮著不可替代的作用。盡管某些教師認為，通過看教學錄像就行了。學生不是經過長期培訓的專業人員，很多問題只有在實際操作中，才能深刻體會到操作能力的匱乏，對實驗的注意事項，加深記憶。……