影響中學(xué)校園足球文化發(fā)展因素分析

生曉輝

摘 要： 足球運(yùn)動已經(jīng)融入各級各類學(xué)校體育活動中，不但能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、豐富高校校園文化生活，還有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前的意志品質(zhì)。本文針對中學(xué)校園足球文化的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，了解了中學(xué)校園足球文化的表現(xiàn)形式，找出了影響中學(xué)校園足球文化發(fā)展的因素，有針對性地提出了相應(yīng)的建議，以此推動中學(xué)校園足球文化的發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 中學(xué) 足球文化 影響因素

1.中學(xué)校園足球文化的表現(xiàn)形式

足球運(yùn)動在中學(xué)校園文化活動中深受廣大學(xué)生的喜愛，它具有良好的向心力和凝聚力，能夠緊緊地把廣大學(xué)生聯(lián)系在一起。學(xué)生通過足球運(yùn)動可以強(qiáng)身健體，廣交朋友，充實(shí)生活，豐富課余文化，緩解繁重的學(xué)習(xí)和生活壓力，從足球運(yùn)動中體驗(yàn)熱情奔放的樂趣，吸引更多的學(xué)生參與其中，足球運(yùn)動有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、熱愛集體、克服困難、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。近年來，隨著足球運(yùn)動在校園的推廣與普及，校園足球文化已成為校園文化的重要組成部分，部分學(xué)校開展了足球訓(xùn)練課，是體育課教學(xué)的補(bǔ)充。

2.中學(xué)足球課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

2.1課程建設(shè)。

足球課沒有普及到體育課堂，由于中學(xué)生人數(shù)較多，上課時間較短，無法進(jìn)行組織教學(xué)，足球課主要以訓(xùn)練課為主，通過身體練習(xí)達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的目的，是中學(xué)體育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。以更新教育觀念為課程建設(shè)的先導(dǎo)，以重視學(xué)生能力培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以訓(xùn)練課教學(xué)為目標(biāo)的足球課程體系。

2.2課程設(shè)置。

課程設(shè)置要求中學(xué)生掌握足球運(yùn)動的理論知識，掌握足球?qū)嵺`的基本技術(shù)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣；在足球訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，通過足球比賽教學(xué)，讓學(xué)生了解和掌握足球的技戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生的足球?qū)I(yè)素質(zhì)，從而讓學(xué)生了解和掌握足球相關(guān)的技戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐比賽能力。

2.3課程考核。

課程考核主要以實(shí)踐考核為主，實(shí)踐考核任課教師自己考核，沒有實(shí)行教考分離的考試模式，考試主要是傳球、顛球、射門技術(shù)，形成學(xué)生為了考試而學(xué)習(xí)，所以學(xué)生平時只注重學(xué)習(xí)考試內(nèi)容，而課程目標(biāo)中的足球教學(xué)示范能力、組織能力等都得不到體現(xiàn)。特別是訓(xùn)練課，學(xué)生在提高階段，更應(yīng)對足球技術(shù)進(jìn)行科學(xué)的講解和正確的示范，將兩項(xiàng)結(jié)合在一起得出學(xué)生的最終成績。

3.中學(xué)足球課程教學(xué)存在的問題

3.1教學(xué)大綱不合理與教學(xué)模式的程序化。

目前，中學(xué)對足球課技術(shù)單一、程序化進(jìn)行教學(xué)，典型的傳授技術(shù)為主的傳統(tǒng)教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)方法的特點(diǎn)是注重技術(shù)學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生興趣和足球的特點(diǎn)，從而形成單一的程序化教學(xué)。

3.2教學(xué)內(nèi)容主要集中在基本技術(shù)上。

在對學(xué)生的成績進(jìn)行考核時，足球基本技術(shù)占總成績的絕大多數(shù)，所以足球課上學(xué)生將大部分時間用于練習(xí)技術(shù)，這種教法違背國家中學(xué)體育教育方針政策，即通過體育課教學(xué)給學(xué)生留有充足的時間，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，養(yǎng)成自覺運(yùn)動的良好習(xí)慣，在足球課教學(xué)中，在教授基本技術(shù)、技能外，缺乏足球?qū)崙?zhàn)課的演練，甚至有的學(xué)生根本就不進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)課的練習(xí)，這是影響足球水平提高的主要原因。

3.3課程考核是影響足球教學(xué)質(zhì)量的重要因素。

中學(xué)足球課考核方式主要是以技術(shù)技評為主。這種評價過程只注重考試結(jié)果，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，同時忽略學(xué)生先天素質(zhì)和學(xué)生后天努力程度的因素，使得課程考核只考慮學(xué)生考試時的最終表現(xiàn)，并不考慮學(xué)生努力學(xué)習(xí)的過程，課程考核缺乏公平性和全面性。

3.4中學(xué)足球課程教學(xué)的對策。

更新教學(xué)觀念，在足球課程目標(biāo)、內(nèi)容的選擇、課程的安排及課程考核等各方面都應(yīng)積極改革，調(diào)動學(xué)生的積極性，有計(jì)劃、有組織、有目的地開展足球俱樂部、足球協(xié)會等，為學(xué)生提供參與足球活動的機(jī)會，進(jìn)一步促進(jìn)中學(xué)足球文化的發(fā)展。

4.中學(xué)生足球球迷存在的問題

4.1人數(shù)少，足球氛圍差。

在中學(xué)舉行的足球比賽中，觀看足球比賽，為隊(duì)員加油助威的人數(shù)較少，通常觀看足球比賽的大部分是學(xué)生，少部分是學(xué)校的教職員工，為球隊(duì)加油助威的只僅限于本班的學(xué)生和本隊(duì)隊(duì)員。由于觀看足球比賽的人數(shù)少，在中學(xué)的影響力小。校園內(nèi)沒有配備足球直播比賽的電視，這樣無法做到積極宣傳，球迷之間缺少交流的平臺。這些不利因素會直接影響學(xué)生對足球運(yùn)動的熱愛，影響學(xué)校足球文化氛圍的形成。

4.2消費(fèi)水平不固定。

由于受應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致學(xué)生在校學(xué)習(xí)壓力大，許多學(xué)生沒時間參與足球運(yùn)動，沒時間進(jìn)行足球消費(fèi)。部分學(xué)生受家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，根本無法承受足球的消費(fèi)。對足球感興趣的學(xué)生會比較關(guān)注足球運(yùn)動的相關(guān)問題，具體表現(xiàn)為：經(jīng)常看足球比賽節(jié)目，喜歡談?wù)摗⒃u價足球比賽，崇拜足球明星等方面。

5.中學(xué)生球迷熱愛足球運(yùn)動的對策

正確引導(dǎo)學(xué)生足球消費(fèi)觀念。受傳統(tǒng)文化的影響，學(xué)生對足球消費(fèi)的認(rèn)識不足，部分學(xué)生不喜歡體育消費(fèi)甚至有偏激的想法，所以應(yīng)該積極宣傳消費(fèi)理念，加強(qiáng)正確引導(dǎo)足球球迷的消費(fèi)。加強(qiáng)提高足球市場的服務(wù)質(zhì)量，科學(xué)合理地規(guī)劃消費(fèi)管理，創(chuàng)造良好的、和諧的環(huán)境，以促進(jìn)足球消費(fèi)市場良性健康的發(fā)展。

6.結(jié)語

6.1校園足球文化已成為校園文化的重要組成部分，部分學(xué)校開展了足球訓(xùn)練課，是體育課教學(xué)的補(bǔ)充，間接制約中學(xué)足球運(yùn)動的發(fā)展。

6.2足球課還沒有普及到體育課堂中，由于中學(xué)生人數(shù)較多，上課時間較短，無法進(jìn)行組織教學(xué)，足球課主要以訓(xùn)練課為主，課程考核主要以實(shí)踐考核為主。

6.3中學(xué)生足球賽事過少，觀看比賽的球迷過少，沒有形成良好的足球氛圍，是阻礙中學(xué)足球運(yùn)動發(fā)展的主要因素。

6.4中學(xué)生參與足球和消費(fèi)足球的動機(jī)是健康的、合理的，少數(shù)以追求時尚為消費(fèi)消極動機(jī)的學(xué)生，需要正確的引導(dǎo)。

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