高中思想政治課學生創新能力的培養

朱碧云

摘 要： 隨著知識經濟的到來，大力實施創新教育，培養創新型人才已成為全球化的教育主題。思想政治學科理論性強，具有極大的包容性，對學生創造性思維品質和創造性思維能力的培養有得天獨厚的優勢。作者根據中學思想政治教材，從中學教學實踐出發針對政治課教學如何培養學生的創新能力問題，結合自己的做法談幾點體會，旨在通過這種研究，提高思想政治教學的實效性，發展和提高學生的創造能力。

關鍵詞： 高中思想政治課 創新能力 培養方法

課程改革的核心是轉變學生學習方式，培養學生的創新精神和實踐能力，這也是素質教育的核心。“而學生的學習能力是創新精神和實踐能力形成發展的基礎，作為思想政治課教學來說，教學的重點不僅要關注學生學會了多少，更重要的要關注學生的學習能力有沒有得到提高”。

一、高中思想政治課堂教學存在的問題

（一）教師教學觀念的轉變不到位。

新課改充分體現了“一切為了學生的發展”理念，但是在實際的政治課堂教學中，還沒有真正完成從“以教為本”到“以學為本”的轉變，教學目標傳統、陳舊，所以政治課堂教學效率不高，學生學習興趣不濃，選修政治學科的人數減少，導致政治教學實際課時不足。

在現實教學中，筆者通過觀察發現，一部分教師還是過多地關注和強調知識學習的結果，學生有沒有記住這個知識點，考試能考多少分，等等，把學生當做“知識……