朱碧云
摘 要: 隨著知識經濟的到來,大力實施創新教育,培養創新型人才已成為全球化的教育主題。思想政治學科理論性強,具有極大的包容性,對學生創造性思維品質和創造性思維能力的培養有得天獨厚的優勢。作者根據中學思想政治教材,從中學教學實踐出發針對政治課教學如何培養學生的創新能力問題,結合自己的做法談幾點體會,旨在通過這種研究,提高思想政治教學的實效性,發展和提高學生的創造能力。
關鍵詞: 高中思想政治課 創新能力 培養方法
課程改革的核心是轉變學生學習方式,培養學生的創新精神和實踐能力,這也是素質教育的核心。“而學生的學習能力是創新精神和實踐能力形成發展的基礎,作為思想政治課教學來說,教學的重點不僅要關注學生學會了多少,更重要的要關注學生的學習能力有沒有得到提高”。
一、高中思想政治課堂教學存在的問題
(一)教師教學觀念的轉變不到位。
新課改充分體現了“一切為了學生的發展”理念,但是在實際的政治課堂教學中,還沒有真正完成從“以教為本”到“以學為本”的轉變,教學目標傳統、陳舊,所以政治課堂教學效率不高,學生學習興趣不濃,選修政治學科的人數減少,導致政治教學實際課時不足。
在現實教學中,筆者通過觀察發現,一部分教師還是過多地關注和強調知識學習的結果,學生有沒有記住這個知識點,考試能考多少分,等等,把學生當做“知識……