基于“以學定教”的中職會計專業有效教學策略探討

孫明月

摘 要： 在我國，中職會計專業的教育作為我國教育領域的重要部分，正在不斷發展和進步。中職會計專業教學普遍存在學習效率低的現象，為了更好地實現學生在現階段有效地通過會計課堂實現全面的素質發展，就需要教師明確教學目的，根據學生自身的學習能力、認知水品、心理和生理現況等制定教學的內容和方式，選擇最佳會計專業教學方式進行教學，以促進學生更好地發展，創設更好的會計專業課堂教學情境。教師應當積極地將“以學定教”運用到中職會計專業中，用“以學定教”解決現在會計教學中出現的一系列問題，為學生學習會計專業打下堅實基礎，提高教師會計教學的質量及教學水平。

關鍵詞： 以學定教 中職會計 教學策略

會計專業屬于培養實用型技術人才的專業，符合當今社會對實用型人才的需求。為了更好地發展中職會計專業教學，教師要積極發揮其課堂引導者的作用，根據學生對會計專業掌握的實際情況進行有效分析和解決，首先，教師要加強對會計專業教材的鉆研，完善教學體系。其次，豐富教學內容，創設科學、有效的“以學定教”的教學情境，為提高學生學習興趣做好鋪墊。游戲教學、小組合作教學、任務教學等教學方式都可以積極地使學生和教師融入會計教學課堂之中，為“以學定教”創建了施展的場所，為中職會計專業有效教學做好了準備。

一、“以學定教”的初始，認真研究教材和學生學習現狀