高考前如何“靈活高效”地組織數學概念復習

李焰榮

摘 ? ?要： 本文主要介紹填空“補充式”回顧概念;問題“誘導式”重溫概念;內涵“探討式”剖析概念;圖表“對比式”整合概念;例證“列舉式”反證概念;例題“多變式”鞏固概念;課后“實戰式”吃透概念;總結“反思式”活用概念這“八種復習方式”，以期讓學生“靈活高效”地復習好、鞏固好、運用好概念，在高考前弄清概念含義、搞清概念條件、記住概念特例、學會概念表達.

關鍵詞： 數學 ? ?概念 ? ?復習

一、填空“補充式”，回顧概念

教師要想方設法，巧妙設計，充分調動學生復習概念的積極性，可以在課前設計好概念填空題，采取填空“補充式”讓學生填概念的關鍵字、詞、句，從而達到回顧概念的目的，也有利于學生掌握概念的核心，熟悉概念的數學語言和表達方式.例如：復習映射和函數概念時，設計兩個填空題：

①映射的定義：設A，B是兩個非空集合，如果按某個確定的對應關系f，使對于集合A中，在集合B中都有唯一元素和它對應，這樣的對應叫做從集合A到集合B的映射，記作f：A→B.

②函數的定義：設A，B是兩個非空集，如果按某個確定的對應關系f，使對于集合A中的任意一個數x，在集合B中和它對應，那么稱f：A→B為從集合A到集合B的一個函數.

二、問題“誘導式”，重溫概念

絕大多數復習書都是直接在知識點中給出定義和概念，很多學生在復習階段，可能只是隨便看看，有的甚至連看也不看，就開始盲目做題、大量做題，這樣可能會由于概念不清，影響解題速度和正確率.教師在組織概念復習時，要防止學生……