數字媒體技術專業藝術設計課程現狀及教學策略

耿楠

摘 要： 數字媒體技術專業屬于藝術設計與工程技術相交叉的新興專業，在數字媒體技術專業藝術設計課程教學過程中，教學工作者多延用平面視覺傳達設計專業的教學內容及方法，致使未能體現出數字媒體技術專業藝術設計課程應有的特點。本文對貴州師范大學數字媒體技術專業的藝術設計課程教學現狀進行反思，并提出相應的教學策略。

關鍵詞： 數字媒體技術 藝術設計 課程現狀 教學策略

一、課程教學現狀

1.教學內容廣而不精

目前，貴州師范大學數字媒體技術專業的藝術設計課程教學內容以版式設計、色彩基礎與藝術設計軟件教學三大部分為主線，涵蓋PPT版面設計、廣告藝術設計、網頁美工設計、UI設計等內容。以上教學內容的制定主要參考借鑒平面視覺傳達設計專業的課程教學內容，希望在課程結束后學生能從設計美學角度進行數字媒體作品的創作。但以上教學內容的安排忽略人才培養目標及學生的藝術基礎，一味追求教學內容的專業性與寬泛性，導致教學效果不理想。通過課后反思發現，教學內容安排過于寬泛，無重點目標時教學效果較差，認真分析其課程內容不難發現導致該現象產生的原因，即教學內容未經同化吸收就將平面視覺傳達設計專業的課程內容平移為數字媒體專業的藝術設計教學內容，同時過多地依賴版式設計教學，忽略對藝術設計基礎語言與藝術形式的學習。

2.教學目標不切實際