淺析技工學校教育教學管理過程中存在的問題及對策

張冬梅 魏曉穎

摘 要： 隨著社會發展，技工學校的生源結構有了明顯的變化，隨之而來的是技工學校在教學方面遇到更多問題有待解決。技工學校學生的學習能力和水平均不同，在學習過程中往往會遇到很多困難，使學生產生自卑心理，對學習失去興趣和信心，最終往往導致教學任務和計劃難以實施和完成。教學質量高低直接影響學生的學習效率高低，影響學生的整體能力和技能得到提高。有效性教學方法需要教師了解學生的心理規律特點、學習習慣和方法等，在管理和教學中有所依據。

關鍵詞： 技工學校 教學管理 問題對策

教育制度改革的深入，對技工學校管理提出新的要求。技工學校在現有管理水平的基礎上，要實現本校的管理特色，找到適合本校的管理模式和方法，需要廣大管理者共同努力和探索。

一、踐行基礎教育課程改革的初步成效

1.“校本教研”活動常態化。

教育教學全面提高的主要表現就是教育的均衡，很多學校教學質量一般，主要原因是教師的專業素質和教學能力不強。為了提高學校教學質量，需要對教師隊伍進行專業化建造，換言之，在抓好常規教學管理之外，還需要對教師隊伍進行完善，增加教研活動的開展。“以校為本，校際聯動，區域推進，整體提高”的校本教研模式是最普遍使用的模式之一，該教學模式能全面提高教師的專業技能和內涵，提高教師實踐和運用能力。

2.課程管理精細化。

技工學校的教育制度需要不斷完善，在教育中我們要注重教育的內涵，堅持以人為本的教學理念，不斷規范課程管理和教學管理，讓課程成為精品課堂，提高教學效率和質量，滿足素質教育的要求。……