試談體育教學中的心理健康教育

袁夫強

摘 ? ?要： 體育教學應該在關注學生身體健康的同時，關注學生心理健康教育。體育教師要在日常體育教學中潛移默化地滲透心理健康教育，培養學生優秀的品質和健康的人格。

關鍵詞： 初中體育教學 ? ?心理健康教育 ? ?人格 ? ?品質

在國家經濟發展和教育改革的大趨勢下，體育課程從可有可無到備受重視，這是一個巨大變化。以前在人們思想意識中，體育課程不過是為了國家選拔運動員而準備的，對于沒有運動天賦的學生似乎意義不大。隨著經濟的發展，人們的生活越來越好，但身體素質有所下降，體育課程對于學生身心發展的重要性得以彰顯。尤其是《體育與健康課程標準》的提出，更是讓初中體育與學生健康發展建立了密不可分的關系。

體育健康教育不僅對學生身體發育有重要影響，而且對學生心理健康教育有不容忽視的作用，搞好心理健康教育對于促進學生心智的發展及培養適應社會的能力都有積極意義。為此，結合學生實際在體育教學中開展心理健康教育很必要。

一、提升認識，和諧關系，激發興趣

體育教師首先要提高認識，將學生心理健康教育提升到一定高度，重視學生的心理適應、心理變化及其在體育運動中的心理承受力，并積極與學生建立和諧的師生關系，讓學生學得舒心。

首先，教師要補充心理學知識，研究體育教學與學生心理發展的關系，專業知識過硬，展示自身魅力，讓學生愿意跟著教師學。……