淺議如何當好一名農(nóng)村中小學音樂教師

高衛(wèi)軍

摘 要： 音樂教育是素質(zhì)教育中的審美教育，審美教育中的藝術(shù)審美教育是以音樂構(gòu)成的音樂作品為主要內(nèi)容，對學生進行情感、情操和審美教育的音樂審美教育。在音樂教學中要積極培養(yǎng)學生美好的情操、健全的人格，培養(yǎng)學生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，從而提高學生的音樂素養(yǎng)。在當前農(nóng)村音樂教育中更應該有明確認識，農(nóng)村音樂教師應注意以下幾點：一是新形勢下老師角色的轉(zhuǎn)換；二是如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣；三是如何更好地利用多媒體技術(shù)；四是如何做好一名導演。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村中小學音樂教師 教師角色 音樂興趣 多媒體技術(shù) 合格導演

隨著新課改的深入和多媒體技術(shù)在音樂課教學中的廣泛應用，使原來那種古老而傳統(tǒng)的教學模式悄悄地發(fā)生了根本性的變化。現(xiàn)在的音樂課已不是原來老師和學生一對一的單獨教學模式，更不是老師唱、學生跟著唱，現(xiàn)在的音樂課教學更豐富，更形象，更富有情趣。這樣的音樂課使得學生更能感受到美的享受，真正發(fā)揮滲入學生們的心靈，陶冶情操的作用。對目前農(nóng)村音樂課的教學，我有以下思考。

一、新形勢下老師角色的轉(zhuǎn)換

許多年前的農(nóng)村音樂課教學，就是教師領(lǐng)唱一首歌曲，學生跟著唱同一首歌曲，甚至老師根本不唱曲譜，樂器伴奏更談不上，老師累，學生也累；有的甚至把音樂課作為副課，就讓學生復習語文、數(shù)學、英語等主課，一切都是為了考試。隨著時代的變遷，人們對美學的認識不斷深入及美學在教育中的作用越來越重要，我們要重新認識音樂課的重要性，及時地改變自己的教師角色，一定要做好導演的工作，讓每一位學生做好演員的角色，把生活中的一場場戲演得生動活潑、栩栩如生、真實感人，使他們真正產(chǎn)生美的享受。

二、如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣

培養(yǎng)學生的興趣是學生學好一門課的關(guān)鍵，要讓學生學好一門課，首先要讓學生喜歡上這門課。做老師的如何引發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學生的學習興趣就變得至關(guān)重要，首先，要引發(fā)學生學習音樂的興趣，在課堂內(nèi)“動”“靜”結(jié)合，寬松而不松散，嚴謹而不失靈活，營造一種和諧、互動的教學氛圍。同時針對學生的不同特點，在課堂內(nèi)搭建多種舞臺，讓每一位學生都能找到自己的位置盡情表現(xiàn)，從而培養(yǎng)、強化和延續(xù)興趣。其次，教師要努力培養(yǎng)學生的音樂興趣，一方面，在協(xié)調(diào)課堂情境中培養(yǎng)興趣，學生學習音樂主要靠視覺和聽覺完成。如教唱歌曲《我愛你中國》時，教師應利用多媒體的教學手段，為學生展示一望無際的原野、寬闊的草原、美麗的羊群、澎湃的江河、碧綠的藍天、璀璨的東方明珠塔……這樣的畫面能不讓人神往，能不讓人勾起熱愛祖國的情感嗎？另一方面，在歡樂的互動教學中培養(yǎng)學習興趣，如采用搶答問題、歌曲接龍等方式，既滿足他們的表現(xiàn)欲望，又培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，在多彩的藝術(shù)實踐中培養(yǎng)興趣，通過組織歌唱、排練舞蹈等多個興趣小組，以豐富的興趣活動產(chǎn)生共鳴，讓他們興趣盎然地投入音樂課堂中。

三、如何更好地利用多媒體技術(shù)

創(chuàng)設(shè)音樂教學情境，目的是培養(yǎng)學生的審美情趣，喚起他們對愛和美的注意。以前的那種教師唱學生跟著唱的教學模式，已使學生深深感到厭惡，學生希望看到的是一幅完美的大自然油畫、跳動的音符、會說話的旋律。恰恰信息技術(shù)彌補了這一不足，通過多媒體課件能將文字、圖像等有目的地展示出來，為學生提供一幅幅逼真生動的教學情境。豐富多彩的教學資源為學生創(chuàng)設(shè)了一個個色彩繽紛、聲像同步、動靜結(jié)合的教學情境，從而充分調(diào)動學生的視覺、聽覺等多種器官，把學生在音樂課堂上的審美體驗推向高潮。但我們一定要注意在使用多媒體時，選擇和所講課題完全吻合的教學情境和課件，讓所選的課件充分發(fā)揮應有的作用，如果你所引用的課件只是為了花哨、好看而已，在課堂上就起不到引起學生真正的學習興趣，也就達不到教學效果。所以我們在選擇制作課件時一定要和所講的主題相吻合，否則會起到適得其反的作用。

四、做一名合格的導演

當下學校的校園生活日趨豐富，學生追求藝術(shù)形式也呈多樣化，一年一度的運動會、文藝節(jié)需要豐富多彩的節(jié)目，那么音樂教師就要當好總導演。首先，從一場演出來說，要有一個總體構(gòu)想，需要幾個獨唱、舞蹈、器樂演奏等，要做到心中有數(shù)，一個節(jié)目下來上哪一個節(jié)目，哪一個節(jié)目在最前面哪一個在最后面，什么時候是演出的高潮都要把握好，都要編排得井井有條，合理有序。其次，就一個單個的節(jié)目來說，選題材選音樂很重要，什么樣的題材和音樂就會有什么樣的道具、服裝，舞蹈動作也會隨著變化，一定要選出與學生們年齡、氣質(zhì)相符合的音樂作品，這樣才會讓他們跳得快樂，才會把舞蹈跳得更好。最后，一臺成功的節(jié)目，是要經(jīng)過反復演練的，一次次的演練一次次的總結(jié)，才會有更大的提高，才會有一臺非常出彩的節(jié)目。因此，老師一定要當好總導演。

只有教師自己不斷地提高，不斷地充實，才能不被社會淘汰，才能適應21世紀的音樂教育。