中等職業學校學生心理健康教育之我見

蔡云霞

摘 ? ?要： 文章通過闡述中職生在心理健康方面存在的三大焦點問題，分析了產生問題的原因，從學校和家庭兩方面提出了對中職生進行心理健康教育的思路。

關鍵詞： 中職生 ? ?心理健康 ? ?發展型心理健康教育

作為一個相對特殊的群體，中職學校的學生正處于敏感的成長階段——青春期，是心理健康趨于定型的時期，是走向成年的過渡階段，亦是性格的發展時期，處于該時期青少年的心理發展和生理發育往往不同步，具有半成熟、半幼稚的特點。在他們心理素質發展的關鍵階段，容易產生心理失誤，甚至心理滑坡。所以，中職學生在青春期中的困擾心理問題比一般的青少年更顯著。

一、中職生心理健康三大焦點問題

中職生心理健康方面問題各種各樣，集中表現為三大焦點。

（一）學習方面問題。

學習是學生的主要任務，也是學校、家庭及社會評價學生的主要“價值”取向，因此，學生在求學過程中產生心理健康問題既具有普遍性又具有特殊性。

在職業學校中，學生除了要學習理論知識外，還要有較多的時間參與社會實踐與鍛煉，當自己的成績不如人，能力出現差距時，明顯的落差會催生嚴重的自卑心理，從而出現厭學情緒。

在生源問題上，中職生大多從初中時期學習成績就不理想，家長無奈將之送到職校，希望學到一技之長后直接就業。由于長期以來習慣這種客觀現實，當環境改變了，心理上、態度上沒有進行適時調整，久而久之，這種“慣性”固化了學生“不爭氣”的印象。……