微時代下小學數學學習現狀及出路

林燕

摘 要： 隨著信息與通訊技術的高速發展，人們已經逐步進入“微時代”，微信、微博、微電影、微小說、微學習等正急劇改變著人們的生活方式、工作方式和學習方式。在這樣的背景下，人們都樂于接受簡單、有趣、高效的生活及學習方式。我們的教育、學習如何接軌“微”時代？微博、微信、微課等，在小學數學教育領域是否有用武之地？作者認為：他山之石，可以攻玉。本文探討微時代下小學數學學習現狀及出路。

關鍵詞： 小學數學 有效學習 微信 微課

隨著信息與通訊技術的高速發展，人們已經逐步進入“微時代”，微信、微博、微電影、微小說、微學習等“微”的概念正急劇地改變著人們的生活方式、工作方式和學習方式。在這樣的背景下，人們都樂于接受簡單、有趣、高效的生活及學習方式。我們的教育、學習如何接軌“微”時代？微博、微信、微課，這些微時代的寵兒，在小學數學教育領域是否有用武之地？筆者認為：他山之石，可以攻玉。

一、微時代下小學生數學學習現狀

小學數學，是一門集邏輯思維能力和形象思維能力于一體的學科，需要充分調動學生的主觀能動性才能實現高效。然而理想是豐滿的，現實是骨感的。小學生在數學學習中表現為不同程度的困擾，主要表現在以下方面。

1.注意力容易分散。小學生由于生理發展原因，注意力集中時間往往不能長久維持，比如低年級的學生一般不超過20分鐘。

2.缺乏興趣。在實際教學過程中，部分學生由于對數學學習失去興趣，導致上課非常被動，思考問題不積極，人云亦云。……