黃翠萍
摘 要: 新型的師生關系是一種充分體現尊重、民主平等、和諧和發展精神的新型師生倫理關系。在學生作文批改中運用一些激勵性的評語,可以增強學生的上進心;拉近師生之間的距離;讓學生更愿意敞開自己的心扉,對老師講自己的真心話;提高學生的寫作水平;提高學生的人格素養。語文老師要立足作文課堂教學并嘗試拓寬作文教學的發展空間,以作文教學中的有效評價為抓手,探索構建多元有效的評價體系,以評促寫,以改促文,真正提高作文教學效率和學生的習作興趣及習作能力。
關鍵詞: 作文教學 評語 教學評價
作文教學評價一直是耗時費力但成效不大的難題。我們常見的情形是這樣的:有的教師,盡職盡責,辛辛苦苦地給學生的作文左批右改,寫上大段的評語,再給上分數或等級,學生或心存感動,認真拜讀,或只關注成績,之后無論是評語、分數、等級都漸拋腦后,教師的辛勞付之東流。有的教師因時間、精力等原因,對學生的習作只草草圈劃一二,給個成績應付了事。學生的作文評價,多多少少成了語文教師不得已而為之,學生又從中獲益甚少的一樁苦差事。新課標指出,新型的師生關系是一種充分體現尊重、民主平等、和諧和發展精神的新型師生倫理關系。而語文老師如何在作文教學中與學生建立良好的師生關系呢?如何讓作文評語提高學生的寫作興趣呢?更是值得我們思考的一個問題。自從我走上工作崗位的十幾年來,其中是十三年擔任的是語文教學工作。……