初中英語課堂互動式教學有效策略初探

杜滿倉

摘 ? ?要： 如何運用互動教學方法精心設計、巧妙安排一系列師生活動，努力優化課堂教學的各個環節，是英語教師面臨的一個重要課題。

關鍵詞： 初中英語教學 ? ?互動式教學 ? ?有效策略

互動式英語教學是指在英語課堂教學過程中充分發揮教師和學生雙方的主觀能動性，形成師生之間和生生之間的相互對話、相互討論、相互觀摩、相互交流和相互促進的一種教學方法。它強調師生之間雙向溝通與交流，并鼓勵學生積極參與、主動探究、大膽創新。在教學活動中，教師是引導者、支持者、合作者和參與者。通過創設有關的問題情境，激發學生探究的愛好，進而在師生互動、生生互動過程中，創造性地進行學習，由此得到生動、活潑、主動的發展。在初中英語課堂上采用這種教學方法，不但可以調動學生學習英語的積極性和主動性，而且可以突出學生在教學活動中的主體地位，讓學生充分參與教學。

一、樹立“以學生為本”的教學觀念

新課程倡導教是為了學生的學。教學中要了解、把握學生的感受和體驗，并將其運用到自己的教學過程中。從學生的學習生活和社會實踐中挖掘教學情景和素材，使教學更具針對性和實效性，從而激發學生的學習興趣和潛力，讓學生有話想說、有話可說和有話能說，使學生樂學、愛學和會學。

在具體教學實踐中，因為現在的學生大多數視野開闊、對時事要聞和社會熱點問題頗為敏感，教師可以親自選取或引導學生收集來自于報刊、廣播、因特網等媒體的時事、賽事、時尚和娛樂新聞信息，將這些材料帶進課堂。……