高中化學生活化教學的實踐探究

王玉巖

摘 要： 新課標指出，在教學過程中教師要不斷引進新的教學方法促進教學質量提高，并促進學生學習效率的提高。高中化學相關知識與生活是息息相關的，在高中化學教學過程中采用生活化教學無疑是實現教學改革目標的有效途徑。本文主要對高中化學教學過程中存在的問題進行分析，對高中化學生活化教學概念進行介紹，并提出生活化教學相關策略，旨在提高高中化學教學質量，提高學生在生活中應用化學知識的水平和能力。

關鍵詞： 高中化學 生活化教學 教學策略

1.新課標改革下高中化學教學過程中存在的問題

新課標改革指出，高中化學教學要從學生和社會發展需求出發，發揮學生自身優勢，并充分調動學生積極性和主動性，促進學生創新意識和創新能力增強。受到傳統教學模式的影響，在高中化學教學過程中，教師過分重視課堂上的理論講解，學生被動接受學習，教師忽視學生在教學過程中的主體地位，同時忽略教師在教學過程中的引導作用，這樣的教學方式使教學效率不夠，教學質量得不到提高，學生學習效率低，學生對學習化學提不起興趣。新課標強調在教學過程中將知識與生活聯系到一起，強調學生自主探究、自主學習、自主思考的過程，從而培養學生綜合能力。然而高中化學教學過程中缺乏實踐性，教師忽視實驗課程，只在課堂上演示簡單的實驗過程，沒有留給學生足夠的思考時間，使學生不能完全理解相關知識，更談不上在生活中對化學知識進行有效應用。……