現代學徒制下高職學生管理模式新探

喬偉麗

摘 要： 現代學徒制人才培養模式下，高職院校的學生管理工作面臨管理主體多元化、學生身份雙重化、育人環境復雜化、教學內容實踐化等諸多新的挑戰。通過建立由學生輔導員、專任教師和企業師傅組成的“三導師”體系，不斷創新管理意識、管理方法和管理制度，可以使高職院校學生管理工作更適應人才培養模式的變革需要，更好地為現代學徒制的實施保駕護航。

關鍵詞： 現代學徒制 學生管理 管理模式

一、現代學徒制的內涵與特征

現代學徒制是傳統學徒培訓與現代職業教育相結合，學校與企業聯合招生招工，教師與師傅聯合傳授知識技能，工學交替、實崗育人，校企聯合培養行業企業需要的技術技能型人才的一種人才培養模式。現代學徒制是產教融合的基本制度載體和有效實現形式，也是國際上職業教育發展的基本趨勢和主導模式[1]。現代學徒制以就業為導向，其前提是校企深度合作，核心是工學結合。它是對傳統工學結合人才培養模式的一種遞進，更側重教學過程的實踐性、開放性和職業性。

二、現代學徒制試行給學生管理工作帶來的新挑戰

現代學徒制要求學生必須走出校園，到企業的實際生產崗位進行鍛煉。這種教育模式的變化直接通過教育過程的四大動態性變量，即教育者（主體、教師）、受教育者（客體、學生）、教育的內容和方法（介體）、社會環境及其提供的教育支撐條件（環體）反映出來。在現代學徒制培養模式下，上述四個因素與傳統教育模式相比都發生了根本變化，給學生教育管理工作帶來了新的沖擊與挑戰。……