“90后” 職高生厭學成因與對策研究

唐葉紅

摘 要： 職高生厭學是普遍存在且十分復雜的一種社會現象，涉及家庭、社會、學校及學生等多個方面的原因，要徹底解決這個問題，就要求學校、家庭、社會共同關注。

關鍵詞： 厭學 探究式學習 開放式教學模式 評價

現在在校的職高生都為九十年代出生的，就是人們口中的“90后”，他們絕大多數是獨生子女，家庭條件較好，普遍存在的問題是缺乏學習能力，厭學情緒嚴重。厭學，顧名思義就是不喜歡學習，對學習不感興趣，產生厭倦情緒和冷漠態度，并在行為中有所表現。

一、產生厭學的原因

1.父母的要求過高。

后果是容易使孩子產生害怕失敗的心理，繼而導致上進心喪失和學習動力缺乏，特別是當家長采用強硬專制手段時，孩子便會以一種逆反的行為報復父母。

2.父母要求過低或放任子女。

在我國許多家長和社會都認為職業教育是次等教育，大多數學生進入職校后，家長就不聞不問，他們只想得到一張職校文憑，學什么技能、知識無所謂。

3.學生理論基礎差，導致后續學習能力不足。

到職校學習的學生普遍基礎差，幾乎荒廢初中三年學業，有的還不如小學三四年級的學生。

4.人格發展不完善，迷失學習目標。

“90后”的學生過于自我，自我感覺良好，總是覺得自己以后能掙大錢，天生是做老板的，不能承受別人的指責和批評，真正遇到困難又立即回避。

二、克服厭學的對策

對于中學生厭學心理的預防與矯正，理論上策略很多，但各有不同，我從以下方面對學生厭學情緒進行矯正。……