如何組建135互動課堂的學習小組

張淑華

摘 要： 目前城鎮小學的班額越來越大，近幾年，本校積極推行“135互動課堂教學模式”，教學質量逐步提高。實踐證明，教學成績的提高來自于組建高效的學習小組，尤其是135互動課堂的學習小組，它是打造高效課堂的關鍵，是提高教學成績的主渠道。

關鍵詞： 搭配組合 方陣型座次 135互動課堂

近幾年，我校積極推行“135互動課堂教學模式”，教學質量逐步提高。實踐證明，教學成績的提高來自于組建高效的學習小組，尤其是135互動課堂的學習小組，它是打造高效課堂的關鍵，是提高教學成績的主渠道。那么我是如何組建這個學習小組的呢？

就具體課堂而言，小組作為“享受學堂135”課堂模式的載體，在小組內，每個成員彼此依靠（目標相互依靠、角色相互依靠、獎勵相互依靠）、一起工作，充分利用個體的學習資源和學習優勢形成學習合力，通過合作、探究交流、互補的學習方式，增加活動的信息量，在共同分享集體智慧的基礎上，比較全面正確地理解所學知識，在合作探究學習過程中形成學生內在的學習動機、批判的思維品質和思考問題的習慣，并最終完成所學知識的意義建構，強化學習效果。

一、搭配組合

為了實現“以人為本”的現代教育基本理念，我對本班學生進行了全面均衡，在各方面平衡的基礎上組建小組。

第一，男女生組合。最好男生女生一起搭配組建，這樣會使小組顯得很有生氣。

第二，成績高低組合。根據上學期的數學成績，首先分出優秀、一般、后進三個等次。……