小學英語課堂口語表演的優勢

毛桂蘭

隨著高考改革的不斷推進，英語教學隨之產生一系列的變革，這種變革對于學生和家長來說是一種全新的挑戰和契機，同時讓學校和老師感到苦惱。有專家說：外語分數權重的減少并不能說明我們對英語學習降低了要求。在國際化的進程中，中國逐步走向世界，國與國之間的交往越來越多。而交往是離不開語言的，良好的語言溝通能力是評價一國國民素質的標準。學好外語不僅有現實意義，對于提升我國在國際上的影響也有非常重大的作用。小學生的英語學習要與應試英語區分開，教師要以激發學生的英語興趣為主，為他們營造快樂、活潑的課堂教學氛圍，讓學生通過游戲、歌唱、舞蹈、繪畫等形式進行英語學習，在玩中學，從樂中學，初步感知英語，愛上英語。

長期以來，英語教師都是遵循以下四個步驟進行課堂教學的：一是復習舊的知識，二是講授新課，三是讓學生進行口頭練習，四是為學生布置作業。但是目前學生的人數逐漸增多，學校的硬件水平稍顯落后，跟不上時代發展的步伐，在對學生的口語進行訓練時，教師采取的多數是機械模仿的方法，沒有創新與激情。教師認為自己的工作任務就是將那些課本上的知識點和語法傳授給學生，對于學生的學習興趣與學習方法概不關心。學生也沒有科學的學習方法，以囫圇吞棗的方式吸收知識，費盡心力地將知識點背下來，對于知識的應用一無所知，導致學生空有滿腹知識卻無用武之地。……