淺析如何結合高職英語教學與B級考試

李丹

摘 ? ?要： 高等職業技術學校的教學目標是培養高級應用型人才，其英語教學應貫徹“實用為主，夠用為度”的方針。在高職的發展迎來了又一個巔峰的時期，B級考試作為高職學生參加規模最大的B級考試，必須把現有的英語教學與本考試相結合，以期實現高職英語的教學目標。

關鍵詞： B級考試 ? ?高職英語教學 ? ?微課

《高職高專教育英語課程教學基本要求》中指出，英語教學的方針應貫徹實用。近年來高職院校自主招生成了招生的形式之一，高職院校迎來了發展的再一次巔峰時代，高職學生數量逐年增加。學生需要參加高等學校英語應用能力考試B級，即PRETCO，B級考試成了高職院校學生參加人數最多的語言測試。如何在英語課堂中教學，教學任務和B級考試結合，提高考級通過率，真正讓學生學到英語的實用技能，本文嘗試從以下幾個方面分析。

1.分層次教學

高職院校生源分為三種：高考統招，自主招生，中職升入高職。層次不同，學生的英語基礎也是參差不齊的。三種生源相比較而言，統招生的基礎最好，其次是自主招生的考生，最后則是中職學生升入高職。考慮到學生的水平和能力，英語教學中，參加B級考試的高職學校，很多院校實行了分不同教材進行教學，教學目標、教學方法、教材不同，做到有針對性地教學。比如，以中職為起點的學生，采用的教材更基礎，體現在日常口語交際和應用寫作上。高考統招生和自主招生的生源，我采用的教材是《實用英語綜合教程》。……