建構(gòu)任務(wù)與情境，引導(dǎo)合作和探究

王慧敏

摘 ? ?要： 本文從任務(wù)和情境兩個(gè)方面，闡述創(chuàng)設(shè)自由互動(dòng)氛圍和建構(gòu)多樣發(fā)展任務(wù)對(duì)引導(dǎo)學(xué)生彼此交流的重要指導(dǎo)作用，旨在幫助學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中增強(qiáng)認(rèn)知感悟，促進(jìn)英語知識(shí)技能的內(nèi)化生成。圍繞學(xué)生的英語學(xué)習(xí)難點(diǎn)，結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容知識(shí)構(gòu)成，以生動(dòng)活潑情境為引導(dǎo)，便于學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得全面感知，便于挖掘他們的認(rèn)知潛能。情境前提下的任務(wù)合作，是活化教學(xué)過程和資源、提高課堂教學(xué)有效性的重要基石。

關(guān)鍵詞： 高中英語 ? ?探究情境 ? ?互動(dòng)任務(wù) ? ?學(xué)用相融

英語教學(xué)的開放性要求教師為學(xué)生營(yíng)造自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生在富有情趣化的學(xué)習(xí)中自由探究和大膽表述。重視探究過程，使得學(xué)生在自我認(rèn)知感悟的過程中獲得豐富體驗(yàn)，在互動(dòng)交流中生成語言表達(dá)技能。任務(wù)引導(dǎo)課堂教學(xué)，便于學(xué)生在目標(biāo)明確的指導(dǎo)下，有針對(duì)性地活動(dòng)和探究，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力;合作探究深化的過程，幫助學(xué)生在主動(dòng)自由探究中獲得全面體驗(yàn)，有效提高英語表達(dá)綜合運(yùn)用能力。

一、創(chuàng)設(shè)自由探學(xué)情境，活化課堂氛圍

語言學(xué)習(xí)需求心理告訴我們，創(chuàng)設(shè)自由活潑的情境，便于學(xué)生帶著激情主動(dòng)融入英語課堂，更有利于學(xué)生有效參與課堂。以創(chuàng)設(shè)自由情境為主導(dǎo)，便于學(xué)生針對(duì)自身的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行大膽表達(dá)和交流，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好格局。自由探學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，更能使得學(xué)生倍感輕松，以愉悅心境學(xué)習(xí)使用英語。……